第六课 创意书包 一、教材分析 （一）内容分析 本课的主要任务是简易书包的建模。学生需要学习“移动”“圆环体”“镜像”命令，并熟悉“抽壳”操作时开放面的选择。将书包分解为书包主体、背带、提手、装饰扣子四个部分。通过对书包主体、装饰扣子进行建模，让学生熟悉“六面体”“圆角”“圆柱体”等命令的操作；通过对提手进行建模及位置调整，引入“基本实体”中的“圆环体”命令和“基本编辑”中的“移动”命令；通过对背带的抽壳建模，让学生了解多个开放面抽壳的效果；通过对背带的复制，引入“基本编辑”中的“镜像”命令。 （二）教学目标 1. 知道抽壳操作时选择不同开放面可以有不同的抽壳效果。 2. 会使用“移动”“圆环体”“镜像”命令。 （三）教学重点和难点 1. 教学重点 ①“移动”“圆环体”“镜像”命令的使用。 ②抽壳操作时开放面的选择。 2. 教学难点 ①抽壳操作时开放面的选择。 ②三维空间中模型的移动操作。 二、学情分析 通过前几节课的学习，学生已经基本掌握基本实体建模的技巧，大部分学生在教师的指导下，可以自主完成书包主体和装饰扣子的建模。使用两个开放面方法对背带进行抽壳，学生理解起来有一定难度。 教学设计 （一）课前准备 准备书包实物或自制的书包模型教具；制作一段将书包分解为书包主体、背带、提手、装饰扣子四个部分的小视频。 （二）过程设计 1.趣味导入 教师向学生展示书包实物或自制模型教具，播放书包拆解的小视频，让学生思考可以将书包分解为哪几个部分，各部分应该如何建模。引导学生在教师的指导下完成书包 主体和装饰扣子的建模。 2.新课讲授 让学生观察提手的形状，引入“基本实体”中的“圆环体”命令，并为学生演示提手建模。接着进行书包背带的建模。在讲解书包背带抽壳操作时，可以不断调整选择的 开放面，让学生了解由此可以产生不同的抽壳效果。 3.任务驱动 任务一： 一根背带建模完成后，让学生思考如何快速建模另一根背带。可以提示学生，由于两根背带完全相同，只是放置位置不同，除采用前面学过的“阵列”命令外，还可以使用“基本编辑”中的“镜像”命令完成。然后，使用“镜像”命令完成另一根背带的建模。 任务二： 让学生观察提手的位置是否合适，引入“基本编辑”中的“移动”命令，为学生演示使用“移动”命令中的“动态移动”方法移动提手，并让学生自主完成此操作。由于在三维空间中移动物体难度较大，可以让学生多加练习。 实践练习 移动书包带到合适的位置，并为书包添加你喜欢的颜色。 5.课后总结 6.知识延伸 3D One 中的移动操作 在 3D One 软件中对实体模型进行移动操作，除可以使用教材中提到的“移动”命令外，还可以直接用鼠标指针拖动实体进行，但是这种操作方式精度低、难度大，可能会出现与自己实际需要的移动操作严重偏离的现象。为满足一些特殊的实体移动要求，3D One 软件还提供了一些其他移动命令，如“基本编辑”中的“DE 移动”“对齐移动”命令，教师可以自行探究使用这些方法。 ... ...
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