2.2.1生物生存的环境教案2023--2024学年苏科版生物七年级上册

《生物生存的环境》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能： 学生能够描述生物生存的不同环境类型。 学生能够解释环境因素如何影响生物的生存。 学生能够举例说明生物如何适应其生存环境。 2. 过程与方法： 培养学生的观察能力和分析能力，通过观察和比较不同环境中生物的特点来理解生物与环境的关系。 提高学生的归纳和总结能力，能够从具体事例中抽象出生物适应环境的一般规律。 3. 情感态度与价值观： 激发学生对生物多样性的兴趣，培养保护生物及其生存环境的意识。 使学生认识到生物与环境的紧密联系，树立生态平衡的观念。 二、教学重点难点 1. 教学重点： 生物生存的不同环境类型。 生物如何适应其生存环境。 2. 教学难点： 理解环境因素对生物生存的具体影响。 三、学情分析 初中生对自然环境有着天然的好奇心，但对生物与环境之间的深层次关系可能了解不多。他们需要通过具体、生动的案例来加深理解，并培养分析问题和解决问题的能力。 四、教材分析 本节课是苏科版初中生物的重要内容之一，主要介绍生物生存的不同环境以及生物如何适应这些环境。通过学习，学生将建立起对生物与环境关系的基本认识，为后续学习生物多样性、生态平衡等内容打下基础。 五、教学教具准备 1. 多媒体课件，包含不同生物生存环境的图片和视频资料。 2. 生物样本或图片，用于展示不同环境中生物的适应性特征。 六、新课导入 播放一段包含多种生物在不同环境中生存的视频，引导学生观察并思考：这些生物分别生活在什么样的环境中？它们是如何适应这些环境的？通过这些问题激发学生的探究兴趣，引出本节课的主题：生物生存的环境。 七、新课讲授 （一）生物生存的环境类型 1. 水生环境： 包括淡水环境和海水环境。 淡水环境如湖泊、河流等，其中生活着各种鱼类、两栖动物和水生植物。 海水环境如海洋，其中生活着丰富的海洋生物，包括珊瑚、海藻、鱼类等。 2. 陆地环境： 包括森林、草原、沙漠等。 森林环境中生物种类繁多，有树木、草本植物、动物等。 草原环境中主要以草本植物和食草动物为主。 沙漠环境中生物需要适应极度干旱的条件，如仙人掌和骆驼等。 3. 湿地环境： 湿地是水域和陆地的过渡地带，如沼泽、泥炭地等。 湿地环境中生物种类丰富，包括水生植物、鱼类、鸟类等。 （二）环境因素对生物生存的影响 1. 温度： 温度是影响生物生存的重要环境因素之一。 不同生物对温度的适应性不同，有些生物能在极端温度下生存，如极地生物和热带生物。 2. 水分： 水分是生物生存的基本条件之一。 水生生物需要水中的溶解氧和营养物质来维持生命活动，而陆地生物则需要摄取足够的水分来保持正常的生理功能。 3. 光照： 光照对植物的生长和发育至关重要。 植物通过光合作用将光能转化为化学能，为生物圈提供能量和氧气。 （三）生物对环境的适应 1. 形态结构适应： 生物的形态结构往往与其生存环境密切相关。 如鱼类的流线型身体和鳍有助于它们在水中游动；骆驼的蹄子和大脚掌有助于它们在沙漠中行走。 2. 生理功能适应： 生物的生理功能也会根据环境进行调整。 如极地动物具有较厚的脂肪层和浓密的毛发来抵御寒冷；仙人掌具有厚实的茎来储存水分以适应干旱环境。 3. 行为适应： 生物还会通过行为来适应环境。 如鸟类迁徙以寻找更适宜的生存环境；一些动物会挖洞或筑巢来保护自己。 八、课堂小结 1. 生物生存的环境包括水生环境、陆地环境和湿地环境等多种类型。 2. 环境因素对生物的生存有重要影响，包括温度、水分和光照等。 3. 生物通过形态结构、生理功能和行为的适应来更好地在其生存环境中生存和发展。 九、作业设计 选择题： 1. 下列哪种环境不属于生物生存的环境类型？（ ） A. 湖泊 B. 森林 C. 沙漠 D. 外太空 2. 下列哪项不是生物对环 ... ...