6.1《 大堰河——我的保姆》课件（共23张PPT） 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

(课件网) 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ———然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 一个书写爱的诗行的诗人， 一个被学界称为“民族诗人”的爱国者。 大堰河，我的保姆 艾青 教学目标 1.知人论世，了解艾青的生平及诗歌写作背景，积累文学常识。 2.反复朗读，理清本诗结构，把握大堰河的形象 3.品味现代自由体诗特点，鉴赏对比、反复、排比等手法在诗中的运用。 4.体悟诗歌主旨，体会诗人对劳动妇女的讴歌、对黑暗社会的诅咒和揭露。 。 预习案 作者简介 艾青(1910—1996)，原名蒋正涵，字养源，号海澄，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。其作品有《大堰河———我的保姆》《艾青诗选》等，获法国文学艺术最高勋章。 代表性作品除了这首诗之外，还有《手推车》《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等。 作品简介 艾青的诗歌多描写太阳、火把、黎明等有象征性的意象，表现出对黑暗旧社会的痛恨，对黎明、光明、希望的向往与追求；继承了“五四”新文学紧密结合现实、富于战斗精神的优良传统，具有鲜明深刻的形象性；形式比较自由，很少注意诗句韵脚和字数、行数的整齐划一，但是又运用有规律的排比、复沓，呈现出变化中的统一。 文学常识·自由诗 指在诗歌语言形式上不受格律限制的较为自由的诗体。每一行诗的字数，每一节诗的划分，每一首诗的节奏和韵律都没有固定的格式。自由诗是新诗的一种主要形式。 郭沫若的《女神》是中国自由诗走向独立的代表诗集，艾青的《光的赞歌》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》等都是自由诗的优秀之作。抗日战争时期，因艾青等人的提倡，自由诗极为繁荣。 诗歌创作背景 艾青出生于浙江金华一户地主家庭，艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父母的”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养，养母即“大堰河”。艾青5岁时才被领回家中开始读书。所以艾青与自己的原生家庭有着天然的隔阂，但他的保姆“大堰河”却给予了他博大而无私的爱，艾青与大堰河以及大堰河的家庭有着天然的亲密。 艾青自己曾说：“我是在被冷落、被歧视的环境中成长的”，“只有在大堰河的家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河很爱我，我也很爱她”。 诗歌创作背景 1932年，艾青加入“中国左翼美术家联盟”，７月因参加进步的美术活动而被捕，国民党政府以“危害民国紧急治罪法”、“颠覆政府”罪判处艾青有期徒刑六年。 被捕之后，在狱中他想起了曾经照顾自己的保姆———大堰河，于是饱含深情写作了这首诗歌。诗歌一经发表就轰动诗坛，此诗既是艾青的成名作，也是其代表作。 大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。 关于“大堰河” 情节 内容 情感 一 二 三 四 （1-3）引起回忆：交代大堰河的悲苦身世及其与“我”的关系。 （4─8）生前：大堰河生前辛劳而又悲苦的一生。 （9─11）死后：写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇。 （12─13）直接赞美：诗人呈给大堰河的挽歌和赞美诗。 怀念、痛悼 眷恋、尊敬 同情、控诉 怀念、赞美 探究案 1.阅读全诗，大堰河是一个怎样的人物形象？请结合全诗分析。 ① 勤劳 ... ...