1.1.1生物的特征教案2023--2024学年人教版生物七年级上册

《生物的特征》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：学生能描述生物的基本特征，能够识别生物与非生物。 2. 过程与方法：通过观察、比较和归纳，培养学生的观察能力、分析能力和总结能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学的兴趣，认识到生物学在生活中的重要性，并培养保护生物多样性的意识。 二、教学重点难点 重点：生物的基本特征。 难点：区分生物与非生物，并理解生物特征的内在联系。 三、学情分析 初中生对生物有一定的好奇心，但缺乏系统的生物学知识。本节课将通过直观的教学方法和活动，帮助学生建立对生物特征的基本认识。 四、教材分析 本节课是人教版初中生物的起始课，为后续学习生物体的结构层次、生物圈中的绿色植物等内容打下基础。 五、教学教具准备 1. 多媒体课件，包含生物的图片和视频资料。 2. 实物样本，如树叶、昆虫等。 3. 实验器材，如显微镜、放大镜等。 六、新课导入 通过播放一段包含多种生物的视频，激发学生的兴趣，并提问：“你们认为这些物体有什么共同特点？”引导学生思考生物的特征。 七、新课讲授 （一）生物的生活需要营养 1. 生物为了维持生命活动，需要不断从外界获取营养物质。例如，绿色植物通过光合作用制造有机物，而动物则通过摄取食物来获取营养。 2. 通过图片展示植物的光合作用和动物的摄食行为，帮助学生理解生物如何获取营养。 3. 提问学生：“你们认为生物为什么需要营养？”引导学生理解营养对生物生存的重要性。 （二）生物能进行呼吸 1. 呼吸是生物体获取能量的重要途径，无论是植物还是动物，都需要通过呼吸作用来分解有机物，释放能量。 2. 通过实验演示，如将点燃的蜡烛放入密闭的玻璃罩内，观察蜡烛的燃烧情况，说明生物呼吸需要氧气并产生二氧化碳。 3. 提问学生：“你们知道植物和动物的呼吸方式有什么不同吗？”引导学生探讨不同生物的呼吸方式。 （三）生物能排出身体内产生的废物 1. 生物体在新陈代谢过程中会产生一些废物，这些废物需要及时排出体外，以维持生物体的正常生理功能。 2. 通过图片展示不同生物排泄废物的方式，如人类的排泄系统、植物的落叶等。 3. 提问学生：“你们知道生物体为什么要排泄废物吗？”引导学生理解排泄对生物体的重要性。 （四）生物能对外界刺激作出反应 1. 生物体能够对外界环境中的各种刺激作出一定的反应，这是生物适应环境的重要方式。 2. 通过视频展示含羞草对触摸的反应、向日葵对阳光的反应等，帮助学生理解生物如何对外界刺激作出反应。 3. 提问学生：“你们能想到哪些生物对外界刺激作出反应的例子？”鼓励学生分享自己的观察和发现。 （五）生物能生长和繁殖 1. 生物体能够生长和发育，并通过繁殖产生后代，这是生物体生命周期的重要部分。 2. 通过图片和视频展示生物体的生长过程和繁殖方式，如种子的萌发、动物的交配和产卵等。 3. 提问学生：“你们知道生物为什么要繁殖吗？”引导学生理解繁殖对生物种群延续的意义。 （六）生物具有遗传和变异的特性 1. 生物体的性状是由基因控制的，基因可以在亲代和子代之间传递，使得子代具有与亲代相似的性状，这就是遗传现象；同时，基因在传递过程中也可能发生变异，导致子代与亲代在某些性状上存在差异。 2. 通过实验演示，如孟德尔的豌豆杂交实验，帮助学生理解生物的遗传和变异现象。 3. 提问学生：“你们知道遗传和变异对生物种群有什么影响吗？”引导学生探讨遗传和变异在生物进化中的作用。 八、课堂小结 1. 生物的生活需要营养来维持生命活动。 2. 生物能进行呼吸作用来分解有机物并释放能量。 3. 生物能排出身体内产生的废物以维持正常生理功能。 4. 生物能对外界刺激作出反应以适应环境。 5. 生物能生长和发育并通过繁殖产生后代以延续种群。 6. 生物 ... ...