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课件网) 情境导入： 本单元项目式 主题：跨学科主题学习 在数字化的现代社会，数据是人们表达、交流和传递信息的重要载体。生活中，不仅数据无处不在，编码也是如此。 大至国际间军事情报、经济信息、科技动态的密码传递，小到电话号码、邮政编码、车牌号、身份证号、学号、房间号，都是在相应的编码规则下产生的，各种各样的条形码、二维码等也都离不开编码。 情境导入： 本单元项目式 主题：跨学科主题学习 最近，学校新购置了一批体育器材，由于原有的体育器材室空间不足，学校将所有的体育器材分门别类地转移到了新的器材室。为便于管理和使用，器材管理员需要对每样物品在借出与放回时进行登记，如图1所示。 情境导入： 本单元项目式 主题：跨学科主题学习 请你和小组成员利用学过的知识，获取体育器材室物品的相关信息并完成项目探究， 要求各小组采用多种方式对体育器材室内的物品进行编码，并向全班展示项目成果。 《跨学科主题学习》 2022年电子工业-出卷网- 四年级下册 -用编码描述秩序--我是体育器材室小管家- 珠珠老师 信息科技 课件 2022新版课标内容 1 活动1：项目目标 2 活动2：项目准备 3 活动3：项目过程 《目录》 信息科技 4 活动4：项目总结 01 项目目标 活动1 01.知识点讲解 在项目探究的过程中，要实现以下目标 1.通过对体育器材编码，建立编码与生活的联系。 2.能使用数字、字母或文字表示信息，感受信息数字化的优势。 3.根据实际需要，制订合理的编码规则并验证。 4.借助数字化工具协同学习，提高团队的数字化学习能力。 5.能综合运用信息技术、数学、科学等学科知识，制订科学的编码方案，进一步理解编码对生活秩序的影响和作用， 6.树立合作意识，组内有明确的分工，能运用多种形式、技术、资料和清晰的语言展示自己的项目 活动1：项目目标 01 02 项目准备 活动2 01.知识点讲解 为完成项目，需要做以下准备。 1.全班分成若干小组，建议每组5~8人，明确目标和分工。① 我们的项目成员有:_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____。 ② 我们的人员分工是_____ 2.在项目探究的过程中，借助在线数字化工具收集和记录项目的过程和收获。 活动2：项目准备 02 03 项目过程 活动3 01.知识点讲解 活动3：项目过程 03 活动 1:获取数据 1.通过实地调研等方式，获取体育器材室原有物品的清单。 2.获取新购置体育器材的详细清单。 3.梳理获取到的物品清单，并按照物品种类统计数量和其他相关信息。 01.知识点讲解 活动3：项目过程 03 活动 2:设计编码方案 小组成员过论并交流，给体育器材室的物品编码，需要包含关键信息，并确定编码的长度。 2.设计一套编码方案，可以用字母、汉字、数字组合的形式，将体育器材室内每种物品的关键信息进行编码。 3.小组内讨论所设计的编码方案的优势和不足,并进一步完善编码方案。 01.知识点讲解 活动3：项目过程 03 活动 3:制作物品条形码或二维码 1.选用恰当的条形码或二维码制作软件或平台，对物品进行编码。 2.打印条形码或二维码。 3.将打印出的条形码或二维码粘贴到物品上或其对应的货架上，通过实际测试，验证自己小组制订的编码规则是否合理，并进一步修改与优化。 01.知识点讲解 活动3：项目过程 03 活动 4:创作数字作品 创作数字作品，将研究过程和设计的编码方案、制作的条形码或二维码呈现在作品中。 活动 5:展示汇报 每个小组在班级中展示设计的编码方案和制作的条形码或二维码，学也小组设计的编码方案，思考如何改进和完善自己小组的编码方案。 04 项目总结 活动4 01.知识点讲解 活动4：项目总结 04 小组提交项目学习成果(如数据统计表、编码方案、数字作品等)，在班级开展作品交流与 ... ...
