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课件网) 第二节 探究环境污染对生物的影响 学习目标 1.以酸雨为例，说明环境污染对生物的不良影响。 2.设计并完成酸雨对生物影响的实验。 3.认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。 “想一想，议一议” 2011年3月，日本东部发生特大地震，导致福岛核电站放射性物质泄露，造成严重核污染。留守处理核泄漏问题的抢险人员被称作“敢死队员”。 你还能说出哪些环境污染对生物造成危害的实例呢 一、酸雨对生物的影响 1、什么是酸雨？ 中性 酸性增强 碱性增强 pH＜5.6 酸雨是指pH小于5.6、具有较强的酸性的雨水。 2、酸雨的形成 原因 主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质(如二氧化硫等)造成。 大量燃烧含硫量高的煤 大量机动车排放的汽车尾气 3、酸雨的形成 过程 二氧化硫等气体，在大气中与水蒸气结合而形成。 酸雨使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用 4、酸雨的危害 酸雨还会腐蚀雕像和建筑物。 根本措施：通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物排放 实验：探究酸雨对种子萌发的影响 1.提出问题：： 酸雨对种子的萌发有抑制作用吗 2.作出假设： 酸雨对种子的萌发有抑制作用。 B C pH=3的“酸雨” pH=5的“酸雨” pH=7的清水 3.制定计划： ①如何设定实验组和对照组？ ③如何控制单一变量？ ②变量是什么？ 60粒黄豆种子 A 4.实施计划： A B C pH=3的“酸雨” pH=5的“酸雨” pH=7的清水 步骤1： 每个培养皿中放入等量的形态大小和生命力相同的20粒黄豆种子。 步骤2： 每天定时向A培养皿中加入20mL pH=3 的“酸雨”，B培养皿中加入_____mL pH=5 的“酸雨”, C培养皿中加入_____mL pH=7的清水。 20 20 步骤3：每天定时记录种子的_____,为期4天。 萌发数量 ①将C组与A、B组对照，可证明_____。 ②____组和____组对照可以证明不同浓度的酸雨对种子萌发是否有影响。 A B 酸雨对种子萌发是否有影响 0 0 10％ 5％ 10％ 25％ 95％ 100％ 100％ 5.得出结论： ①酸雨对种子的萌发_____抑制作用。 ②酸雨的酸性越_____，抑制作用越明显。 ③同样条件下，酸雨对不同种子的抑制作用_____。 具有 强 不同 pH3“酸雨” pH5“酸雨” pH7清水 发芽率% 1、水污染 排入水中的有毒有害物质接触生物，可能会增加基因突变的频率。 二、其他环境污染 2、重金属污染 水中、土壤中很多重金属污染物，如汞、镉、砷，还会通过食物链积累，最终危害人体健康。 3、核污染 核泄漏会导致大量放射性物质进入周边地区，并持续对世界各地的环境和人类健康造成巨大威胁。 温室效应导致全球变暖 臭氧层破坏导致皮肤癌患者增多 二氧化碳 4、温室效应 课堂小结 1.引起“温室效应”的主要气体是（ ） A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.氧气 D.一氧化碳 A 2.下列关于酸雨的叙述，不正确的是( ) A．酸雨不仅影响植物的生长，还腐蚀建筑物 B．酸雨主要发生在工厂林立的城市及近郊 C．酸雨可以使河流和湖泊酸化，威胁人们的健康 D．酸雨是工厂排放的烟雾造成的，与机动车排放尾气无关 D 课堂练习 3.酸雨对生物有极大的危害，控制酸雨的根本措施是( ) A.增加植被覆盖率 B.减少二氧化碳排放 C.用碱性物质中和酸雨 D.减少二氧化硫等污染物排放 D 4.下列保护和改善环境的措施中，对于个人来说切实可行的( ) A.退耕还林还草 B.积极参与制定环境保护法 C.用自行车代替汽车作为个人的交通工具 D.发展垃圾处理新技术 C ... ...
