2024届高考语文复习：现代文阅读情境信息与情境逻辑的熵减整合 课件(共30张PPT)

(课件网) 【牛刀小试】 1．根据材料二内容，下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是（ ） A．文化I存续期内大部分时间里气温偏暖。 B．文化I存续期内传统的旱作农业系统尚未完成。 C．文化II存续期内存在着劳动力的分化。 D．文化II存续期内人们主要利用草原环境维持生计。 【牛刀小试】 《赵一曼女士》 阿城 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ） A. 小说以“赵一曼女士”为题，不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法，称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意，又引起了读者的注意。 B. “通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系”，这既是日本人大野泰治向上级提出的建议，也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。 C. “他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。”两个陌生人之间有意无意的搭讪，看似闲笔，实则很有用心，说明赵一曼仍活在人们的记忆里。 D. 医院是“我”与赵一曼的连接点，小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历，在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。 现代文阅读情境信息与情境逻辑的熵减整合 ———像出题人一样解题 【题意澄清】 1.何为熵？ 熵（Entropy），最早在1865年由德国物理学家克劳修斯提出，用以度量一个系统“内在的混乱程度”。它代表了一个系统混乱程度的数值，系统越无序，熵就越大；系统越有序，熵就越小。 2.何为熵增？ 在一个孤立（封闭）系统里，如果没有外力做功，其总混乱度（熵）会不断增大。 【题意澄清】 3.何为熵减？ 是熵增的反义，即对一个系统施加外力，打破其封闭性，使无序减少，混乱度降低。 现代文阅读备考方向 1. 读懂文本是前提，着力提升文本细读能力。 2. 命题呈现综合性和灵活性，注重训练概括能力、探究能力、推断能力，关注题型陌生化表述方式。 3. 题干设置情境化，反套路化，强化审题能力 ，加强准确理解、有序解答的有效训练。 阅读是一种实现熵减的理解与澄清。 【策略探究】 一、情境———考查载体 2．元代画家黄公望的山水画《富春山居图》被誉为“画中之兰亭”，在一次大型画展上，某博物馆展出了这幅价值连城的名画。请你根据材料一、材料二的观点，以该博物馆讲解员的身份向观众作推介。(6分) 情境信息依据： 情境逻辑推理： 情境熵减整合： 答：各位观众，大家好！你们现在有幸看到的是元代画家黄公望的山水画《富春山居图》，它被誉为“画中之兰亭”，是我馆的镇馆之宝。下面我给大家隆重推介这幅传世名画。 这幅画注重意境营造，是山水画上品：画作描绘了初秋时节富春江一带的山川景色，抒发出画家宁静淡泊的情怀，营造了情景交融的艺术境界。 它的文学趣味浓厚，是文人画精品：画作不注重对山水实景的形模，而是强调画家的主观意兴心绪的表现，意在表达一种超然脱俗的精神。 笔墨运用精美，是水墨画妙品：借线条的流动转折、墨色的浓淡位置绘山川美景，并传达情感意兴，笔墨苍健清润，雅洁淡逸，极具审美意义。 画上题字作文，是中国画珍品：文和画直接配合，成为构图的重要组成部分，书、画的线条美相得益彰，也加重了画面的文学趣味和诗情画意。 (体现身份意识1分，表达的条理性1分，每个特点1分，共6分) 【策略探究】 二、信息———考查依据 3．请观察下面两幅图画，结合材料内容，对其饕餮纹饰之美做简要赏析。(6分） 情境信息依据： 情境逻辑推理： 情境熵减整合： 博物院藏品商“作父丁”饕餮纹铜卣 局部饕餮纹拓印 答：①纹饰有大眼、弯角、巨口、利爪，呈现凶狠之象，彰显神秘威力，具有狞厉美。（2分） ②纹饰线条简洁、粗犷、雄健，保持着真实的稚气，具有原始、天真、朴拙美。（2分） ③纹饰造型自然传 ... ...