11-1《过秦论》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

过秦论 第一课时 教学目标： 了解文章主要内容。 识辨课文中通假字，活用词，古今异义词，掌握重要实词、虚词及多义词。 教学重点： 识辨课文中通假字，活用词，古今异义词，掌握重要实词、虚词及多义词。 教学过程： 课程导入 相信同学们通过历史学习都知道，中国古代历史，改朝换代是非常频繁的。然而最令大家印象深刻的，那应该是秦的统一了吧。秦作为中国历史上为数不多的登峰造极的强大王朝之一，经数代君王励精图治，历数百年岁月终于结束战国诸侯割据的局面，首次统一全国。然而，这一强大的中央集权帝国，在短短14年便如摧枯拉朽般迅速的折戟沉沙，灰飞烟灭，给历史、社会留下了许多值得探究的课题。历代的统治者和知识分子不断地从中汲取亡秦经验教训，从中管窥出秦朝的灭亡对社会、历史极具穿透力。今天，我们就要来学习一篇经典名篇，分析探讨秦朝灭亡的经验教训的史论文章，那就是贾谊的《过秦论》。 作者简介 贾谊（前200—前168），西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称，18岁以能诵诗书、善属文闻名于郡中，20多岁时汉文帝召为博士，不久提升为太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。死时仅33岁。政论文以《过秦论》、《陈政事疏》、《论积贮疏》最为有名。另有辞赋等作品传之于世。他的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。贾谊人生虽然短暂，但他留下的珍贵精神财富将永远浸润着中华民族的子孙后代，他的怀才不遇的悲剧人生引起后世文人的扼腕叹息。 写作背景 春秋以来，战乱频仍，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。民不聊生、商业萧条、财政空虚。针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”， 规劝汉文帝吸取秦王朝不施仁政导致覆亡的教训，防止重蹈覆辙。主张施行仁政，“与民休息”，以求经济大发展，社会的稳定。因此作下《过秦论》一文。 掌握字词 听课文朗诵，纠正字词读音。 腴（yú） 轸（zhěn） 镞（zú） 笞（chī） 恬（tián） 藩（fān） 瓮（wèng） 牖（yǒu） 召滑（shào） 俯首系（xì）颈 践华为城（huà） 劲弩（jìng） 不及中人（zhōng）墨翟（dí） 蹑足行伍（háng） 将数百之众（jiàng） 度长絜大（duó） 比权量力（liàng） 万乘之势（shèng） 一夫作难（nàn） 再次朗读课文，找出文中通假字。 外连衡而斗诸侯（“衡”通“横”） 合从缔交，相与为一（“从”通“纵”） 倔起阡陌之中（“�———�通“崛”） 赢粮而景从（“景”通“影”） 威振四海（“振”通“震”） 百有余年矣（“有”通“又”） 分小组翻译课文段落，并作答下列词类活用现象。 名词作动词： 过秦（过：指责过失） 子孙帝王万世之业也（帝王：作帝王） 然陈涉瓮牖绳枢之子（瓮：用瓦缸做；绳：用绳子系） 名词作状语： 席卷天下（ 席：像卷席子那样） 包举宇内（包：像打包袱那样） 囊括四海（ 囊：袋子；像装袋子那样） 天下云集回应（云：像云彩那样；响：回声，像回声那样） 赢粮而景从 （景：像影子那样） 南取汉中（南：向南） 动词作名词： 追亡逐北（亡：逃跑的败兵；北：溃败，溃败的军队） 动词的使动用法： 外连衡而斗诸侯 （斗：使……争斗） 序八州而朝同列（朝：使……朝见） 亡诸侯（亡：使……亡 ） 却匈奴七百余里（却：使……退却） 动词作状语： 争割地而贿秦（争：争着） 形容词作名词： 秦孝公据崤函之固（固：险固的地方） 形容词作动词： 且夫天下非小弱也（小弱：变小变弱） 形容词 ... ...