七年级原地前滚翻 设 计（表格式）

原地前滚翻 设 计 一、指导思想 本课以学生发展为本，贯彻“健康第一”的指导思想，在课上努力营造良好的学习氛围，为学生提供有利的学习机会，关心学生的学习与提高，倡导主动体验，探究发现，合作交流的学习方式，提高学生的活动能力，激发学生参与体育活动的兴趣。 二、相关分析 1、学情分析 七年级学生思想敏捷、活泼好动、勤于思考、善于学习、好奇心强、想象丰富，学习中表象为求新异、爱质疑、乐运动，同时有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、思辨能力。但七年级学生由于年龄小心理素质会相对差些，遇到突发实践往往会手忙脚乱，遇到危险时自救能力差。 2、教材分析 前滚翻是一种体操技巧动作，也是一种自我保护的技能。通过对前滚翻的学习，可以发展学生灵巧、柔韧、协调和空间转换能力。还能教会学生在面对突发危险时，能够保持清晰的头脑，利用我们所学过的知识“前滚翻”进行缓冲自救。本人和学生一起探究掌握前滚翻的方法，充分发挥学生的创造潜力，真正做到教师主导、学生主体作用。 三、课的组织形式 1、根据教材特点，为了正确处理好教、学、练、导的关系，在教法上采用循序渐进，由易到难，环环相扣，层层递进等多种手段，使教学过程成为学生不断掌握，探究动作的过程。 2、通过让学生看图自学，以此启发学生自己得出前滚翻的动作要领，然后再让学生随口诀一起学练动作，充分发挥学生的主体作用，让学生玩在景中，学在景中，乐在其中，充分体验成功的乐趣，从而更好地完成课的目标。 3、采用小组结伴的形式，加强学生间的交往能力，培养学生团结协作精神，及积极向上的竞争意识。 4、 充分利用教学用具，并紧紧围绕本课的教学目标，合理巧妙地加以运用。 年级 七 人数 46 日期 4月11日 执教 班级 组班形式 男女混班 周次 9 课次 3-1 内容主题 原地前滚翻 重点 滚动圆滑，直线滚动 难点 蹬地有力，头后部着垫 学习目标 通过学习使学生基本掌握前滚翻技术动作、提高学生的翻滚能力及空间转换能力；2、 通过学练发展学生的身体协调性、灵敏性、柔韧性；3、 培养学生的刻苦练习、团结合作精神，体验参与运动所带来的快乐情感。 课序 时间 教学内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 次数 时间 强度 一 2分钟 课堂常规1、体育委员集合、整队、检查人数并报告师生问好3、宣布课的内容及目标4、安排见习生 注：● 教法 ▲ 学法 ★ 要求● 1、向学生问好 2、介绍本课内容及目标▲ 1、向教师问好 2、明确上课内容及要求★ 精神饱满，认真听讲，明确目标。 （图一） 二三四 5分钟29分钟3分钟 准备活动游戏：抢占堡垒热身徒手操头部运动扩胸振臂运动腹背运动弓步压腿踝腕运动基本内容（一）前滚翻的技术要点及实际意义讲解，并强调运动中的安全事项及保护帮助方法。（二）探究学习：分组看图自学目的：充分发挥学生自主学习能力及个性化学习方法。（三）原地前滚翻并腿坐目的：由易到难，逐层递进。（四）前滚翻辅助练习1、低头团身练习2、高度差异练习目的：从团身和蹬地两个要点来进行提高：①下颌夹纸巾解决低头团身问题；②高度差异解决滚动动力问题。（五）优秀生展示、交流目的：让学生体验成功的乐趣，并且激励困难学生积极上进。三、考核、评价与交流目的：了解本次课完成目标的情况及其存在的问题。四、课的结束1、放松练习2、点评本课情况师生再见回收器材 1次4X81次5次6--8次15--20次5—8次1次1次 2分钟2分钟1分钟30秒1分钟3分钟2分钟10秒1分钟 中小小中中小小小 ● 1、讲解跑的方法 2、组织实施▲ 理解明确跑的方法★ 充分热身、精神饱满● 1、提出热身操要求 2、口令提示动作方法、激励学生练习 3、教师适时领操▲ 集体模仿练习★ 充分活动各关节、精神饱满。●教师讲解技术要点并示范完整动作1、两脚 ... ...