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课件网) 小升初语文考点突破 阅读·古诗词阅读 古诗词阅读选材丰富多样，考查形式灵活，以课本中所学古诗词为主要考查内容，有时也会涉及课外古诗词。形式上，会考查一首诗词，有时也会把不同的诗词放在一起进行考查。内容上考查对古诗词大意的掌握、想象诗词描绘的画面，体会诗人的情感等，还有对用词炼句、诗词传递出的诗人的人生态度或志向等考查。 选择题、 填空题或问答题 古体诗 包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗等，形式较为自由，不受格律束缚。 近体诗 包括律诗和绝句，有严格的格律要求，如平仄、对仗、押韵等。 词 又称为长短句，依词牌填写，有固定的字数和平仄要求，是一种抒情诗体。 诗词体裁与形式 1 2 3 唐代著名诗人，被誉为“诗仙”，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》等，其诗歌风格豪放、想象丰富。 李白 唐代著名诗人，被誉为“诗圣”，代表作有《春望》《茅屋为秋风所破歌》等，其诗歌风格沉郁顿挫，富有社会关怀。 杜甫 宋代著名文学家、政治家，代表作有《水调歌头》《江城子》等，其诗词风格豪放洒脱，意境深远。 苏轼 名家及代表作简介 典型例题 阅读古诗，完成练习。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花①三月下扬州。 孤帆远影碧空尽② ， 唯见长江天际流。 【注】①烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。②尽：消失。 （1）仔细阅读诗句，根据提示，把诗句意思补充完整。 李白的老朋友_____，辞别西楚的黄鹤楼；阳春_____烟花如海，他去往扬州。一叶_____，消失在远方；只见浩浩荡荡的_____，向天际奔流。 （2）根据自己的理解选一选。 A．扬州 B．黄鹤楼 C．烟花三月 D．送别 这是一首_____诗，寓离情于写景。首句点出送别的地点是_____；二句写送别的时间是_____，孟浩然的去向是_____；三，四句写送别的场景。 答案： （1）孟浩然；三月；孤帆；长江 （2）D；B；C；A 参考答案 此题主要考查对诗句理解的能力。解答时，首先要弄懂全诗大意，在此基础上结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 【分析解答】 阅读古诗完成练习。 登岳阳楼 （唐）杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 1.“乾坤”和“字”分别指_____，_____ 2.用原文语句回答。 （1）描写洞庭湖壮阔水势的名句：_____ （2）表达诗人报国无门苦闷之情的诗句：_____ 3.下列说法不符合诗歌内容的一项是（ ） Ａ．“日夜浮”三字，写的深沉，寓情于景，隐含自己长期漂泊无归的感情。 Ｂ．“亲朋无一字，老病有孤舟”表现诗人当时孤单贫苦、潦倒无助的生活境遇。 C.诗歌首尾呼应主要反映在“凭轩”与“今上”、“昔”与“关山北”上。 D.诗人在尾联中把个人命运和国家前途联系在一起，意境深远，余韵无穷。 C 1.日月；书信 2.（1）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（2）戎马关山北，凭轩涕泗流。3.C 参考答案 古诗词阅读技巧 初步浏览全诗，感受整体氛围。 注意诗中的意象组合，体会作者营造的意境。 把握诗中的情感关键词，理解作者表达的情感倾向。 把握整体意境与情感基调 在诗词中常代表着送别、留恋、伤感之情，如“昔我往矣，杨柳依依”。 柳 月亮在诗词中常代表着思念家乡、思念亲人之情，也象征着美好、纯洁，如“举头望明月，低头思故乡”。 月 大雁在诗词中常代表着书信、音讯的传递，也象征着季节的变换和时光的流逝，如“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”。 雁 诗词中常见意象解析 01 02 03 了解作者生平、创作风格及历史背景。 探究古诗词中所反映的社会现象、风俗民情等。 结合时 ... ...
