2.测量电阻 教材分析 一、课标分析 通过经历实验探究的过程,学会用伏安法测量电阻,在观察物理实验过程的同时有发现问题的意识,初步培养解决问题的能力,激发对科学的求知欲,激励探索与创新的意识,培养学生实事求是的科学态度。 二、内容和地位分析 伏安法测电阻是物理教科版九年级上册第五章第2节的内容。用伏安法测电阻是电学里的一个基本实验,属于欧姆定律变形式的具体应用。安排这个实验,在理论方面可以加深学生对欧姆定律和电阻概念的理解和掌握;在实践方面可以给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会,有利于学生熟练地掌握电路的连接、电流表和电压表的读数、滑动变阻器的使用等基本技能,从而提高学生动手操作的能力。在前两节课实验教学的基础上,学生对于所用的实验电路、实验步骤已经较为熟悉,因此本节的难点是如何引导学生分析实验数据,发现规律,加深对电阻概念的认识。根据实验原理设计电路图,并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压是本节的教学重点。 学情分析 学生对各种电路元件及电流表、电压表的使用都比较熟悉,具备一定的实验能力。前面学习的欧姆定律为本节实验奠定了知识基础。 教学目标 1.会使用电流表和电压表。 2.会根据欧姆定律算出电阻。 3.能用电压—电流图像来研究导体电阻的变化规律。 4.会设计电路图。 5.会根据电路图连接电路。 6.使学生经历伏安法测量电阻的科学探究过程,学会测量未知电阻,了解减小误差的方法,学习分析实验数据的方法。 核心素养 1.通过实验探究培养学生敢于探究的意识和动手实践能力,养成实事求是的科学态度和良好的理性思维习惯,同时培养学生之间相互协作的团队精神。 2.培养学生持久学习物理的兴趣,感受科学的魅力,获得成功的喜悦。 重点难点 重点:1.伏安法测电阻的探究过程。 2.U-I图像的绘制与分析。 难点:探究实验的设计,图像的绘制与分析。 教学过程 教学环节 教学内容 学生活动 教学意图 环节一:导入新课 1.老师出示一个坏的收音机,告诉学生经过检查,发现一只模糊不清的电阻线断了,需要更换。怎样才能知道它的阻值呢 2.通过多媒体课件模拟上面这一过程。 提出问题:利用我们学习过的知识能不能进行测量呢 3.导入新课。 学生思考并分组讨论,设计自己的解决方案。 将物理知识与实际生活联系在一起,增强了学生对物理运用于生活的认识。 环节二:测量定值电阻的阻值 提出问题:测量电阻,我们可以依据哪个公式 老师引导学生利用所学知识归纳实验原理和实验方法。 (从学生熟悉的“电压表”“电流表”的作用入手,分析测电阻的方法,而不是直接提问,得出间接测量电阻的方法———伏安法”) 【实验方法】伏安法。 老师参与小组讨论,展示部分学生的设计,并提出问题:实验中我们需要多测几组电流和电压值,要如何操作 学生思考并回答。 通过讨论,容易想到可以通过改变电池的节数或利用滑动变阻器,改变电路中的电流,实现多 得到此实验的基本原理,为后面的仪器选取做准备。 续表 教学环节 教学内容 学生活动 教学意图 环节二:测量定值电阻的阻值 有更简便易行的办法吗 老师展示学生画出的电路图,通过下面几个问题,引导学生讨论分析电路图的合理性。 (1)电路能测出几组数据,只测出一组数据计算的电阻准确可靠吗 (2)如何才能进行多次测量,得到多组数据呢 (3)滑动变阻器的作用: ①保护电路。 ②改变用电器两端的电压和通过的电流。 【实验器材】 学生明确实验需要的器材:电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测电阻、导线若干。 老师在学生自主选齐实验器材后,对主要实验器材的使用方法进行提问。 【实验步骤】 引导学生分组设计实验步骤。 实验时,有哪些注意事项 以填空的形式进行多媒体课件展示: (1)连接电路时,开关应处于断开状态。 (2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片处于阻值 ... ...
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