写作 学 习 缩 写 设计说明 通过缩写训练,可以提高提炼文章要点、整理思路的能力,还能培养概括综合能力。在练习中激发学生对缩写的热情,引导学生关注生活,从课堂走向生活,学以致用,解决生活中的实际问题。 学习目标 1.掌握所写的基本方法和技能,学习从文章中提取主要信息,进行缩写的方法。 2.激发学生对缩写的热情,针对不同文体,各有侧重地进行缩写训练。 3.引导学生关注生活,留意身边各种形式的缩写,从课堂走向生活,学以致用,解决生活中的实际问题。 学习重难点 1.激发学生对缩写的热情,针对不同文体,各有侧重地进行缩写训练。 2.引导学生关注生活,留意身边各种形式的缩写,从课堂走向生活,学以致用,解决生活中的实际问题。 教学方法 诵读法 迁移训练法 资源与工具 (1)资源 名著《西游记》读本,或其他名著。 (二)工具 1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。 2.图书馆资源、网络搜索工具等。 课时安排 1课时。 教学过程 一、学习任务 教师活动 学生活动 设计意图 1.从学过的小说里选择一篇,写一则故事梗概。300字左右。 2.从学过的议论文里选择一篇,写一则摘要。300字左右。 3.班上准备举行一次读书报告会,要求每个同学向全班介绍一本书。请以《我向大家推荐一本书》为题,写一篇作文,介绍一本你读过的书。不少于600字。 【写作指导】1.不能随意改变或增添内容。缩写前,要先认真阅读原文,深入体会作品的主旨,厘清思路与结构,在把握原文内容要点的基础上进行缩写。 2.要分清原作的主干和枝叶,遵循“保持主干,删除枝叶”的原则,确定文章的详略安排。 3.做到语言流畅,文意通达。 1.根据要求,写一则故事梗概。 我家住在勒阿弗尔,我有两个姐姐。我的父亲很辛苦,但挣不了多少钱,只能勉强糊口。 每个星期日,我们都会去海边栈桥散步,每当看到归来的轮船时,我们都会盼着于勒叔叔在这艘船上。 于勒叔叔在年轻的时候行为不正,挥霍掉家中很多钱财,其中包括我父亲应得的遗产,家人便把他打发到美洲。不久他来信说自己赚了钱,希望能赔偿我父亲的损失,于是他一下子变成了父母口中有良心、正直的人,也成为我们家唯一的希望。 我认为二姐能够出嫁,也是那个年轻人看了于勒叔叔的信才下决心求婚的。婚礼之后,我们一起到哲尔赛岛游玩,在船上碰见一个长得像于勒叔叔的卖牡蛎的水手。父亲到船长那里去打听,得知他果然是于勒!父母都惊呆了,并决定躲着他,不认他。吃完牡蛎,我给了于勒叔叔十个铜子的小费。 父母为了避免再遇到他,回程时换了另一艘船。 2.根据要求,写一则摘要。 人的身体活动需要一定的空间,同样,人的心灵活动也需要空间。因此,我们应该为自己的精神修建三间小屋。 第一间小屋,盛着我们的爱和恨。人的一生,会经历悲欢离合、喜怒哀乐种种复杂的情感,会将这间小屋挤得满满的。但无论遭受多少困厄欺诈,我们都要相信人类的光明大于暗影,所以,在布置我们的精神空间时,要给爱留下足够的容量。 第二间小屋,盛放我们的事业。人的一生工作的时间很长,如果不是自己喜欢的工作,生命将会承受很多痛苦,找到自己喜欢的工作,才能使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面。因此,第二间小屋必须住进我们所爱好的事业。 第三间小屋,安放我们自身。人们通常很容易受外界的信息、别人的思想影响,丧失了独立思考的能力,这样的人不会有强大的精神力量,不会有健全的人格。 努力建设好我们精神的三间小屋,才有可能建设我们的精神大厦,开拓我们的精神旷野。 3.根据要求,写一篇作文。 我向大家推荐由北京十月文艺-出卷网-出版的《瓦尔登湖》。 《瓦尔登湖》是美国作家梭罗独居瓦尔登湖畔时的记录。梭罗远离尘嚣,想在自然的安谧中寻找一种本真的生存状态,寻求一种更诗意的生活。《瓦尔登湖》一书,详细地记录了作者在两年的时间里的日常生活状态及所思所 ... ...
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