北师大版心理健康二年级下册第二十五课 爱惜小生命 教学设计

北师大版心理健康二年级下册第二十五课 爱惜小生命（教学设计） 一、课程标准 本课是依据《中小学心理健康教育指导纲要》中关于“珍爱生命”的教育目标而设计的。通过对小动物、植物的介绍和认识，引导学生学会关注身边的生命，培养学生对生命的尊重和珍爱，提高学生的生命意识和自我教育能力。 二、教材分析 本课是心理健康教育的教材，选自北师大版二年级下册。本课内容是在学生已经初步认识动物、植物的基础上，进一步引导学生关注身边的生命，培养学生对生命的珍爱和尊重。通过本课的学习，学生能够认识到生命的来之不易，培养学生对生命的敬畏之心。 三、学情分析 本课面向的是二年级的学生，他们已经初步认识了动物、植物，对一些小动物、植物的生长过程也有些了解。但是，他们往往只关注自己感兴趣的部分，对于生命的重要性还缺乏足够的认识。因此，本课的教学重点和难点在于如何引导学生关注身边的每一个生命，培养他们的生命意识和珍爱之心。 四、核心素养目标 1. 培养学生的观察能力，引导学生关注身边的每一个生命； 2. 培养学生的语言表达能力和团队协作能力； 3. 引导学生学会尊重生命、珍爱生命，提高生命意识。 五、教学目标 1. 知识与技能：了解动物、植物的生长过程，认识到生命的来之不易； 2. 过程与方法：通过互动交流、观察体验等方式，培养学生对生命的关注和珍爱之心； 3. 情感态度价值观：培养学生对生命的敬畏之心，树立珍爱生命的意识。 六、教学重难点 1. 教学重点：引导学生关注身边的每一个生命，培养他们的生命意识和珍爱之心； 2. 教学难点：如何引导学生将这种珍爱之心的情感迁移到自己的生活中去。 七、教学准备 教师准备：多媒体课件、小动物、植物的标本或图片等教具。 学生准备：提前了解一些常见动物、植物的生长过程。 八、教学过程 （一）导入新课（5分钟） 教师：同学们，你们好！今天老师带来了几位小动物和植物朋友，大家看看它们可爱吗？你们知道它们是从哪里来的吗？ 学生：回答问题……植物都是被种出来的。 教师：非常好！看来大家都知道植物的生长过程，那么动物呢？它们又是从哪里来的呢？今天我们就来学习“爱惜小生命”。通过学习，大家要学会关注身边的每一个生命，培养对生命的珍爱之心。 教师可以通过展示一些可爱的小动物图片或视频，引发学生对小动物的喜爱之情，进而引出课题“爱惜小生命”。同时，教师可以通过一些案例或故事，让学生了解生命的强大和脆弱，进而认识到我们应该尊重和珍爱每一个生命。通过这些活动，可以更好地激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。 （（二）新课教学（20分钟） 1. 认识常见动物和植物的生长过程（教师出示图片或标本） 教师：首先，我们要了解一些常见的动物和植物的生长过程。比如，小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢？小麦是怎么从种子长成麦苗的呢？请大家仔细观察图片或标本，并尝试描述一下它们的生长过程。 学生：回答问题……小蝌蚪是慢慢变成青蛙的，需要很长时间。小麦是从种子长成麦苗的，需要浇水、施肥等。 教师还可以展示一些其他常见动物和植物的生长过程图片或视频，让学生了解更多生命的特点和生长过程。 2. 互动交流：身边的每一个生命（小组讨论） 教师：在我们身边，还有哪些小动物或植物呢？它们又是怎么生长的呢？请大家在小组内交流一下，并尝试用一句话描述你对它们的感情和看法。 学生：小组内交流……有的同学说我喜欢小蚂蚁，因为它们很勤劳；有的同学说我喜欢小草，因为它们顽强生长……同时，教师鼓励学生大胆表达自己的看法，引导学生认识到每一个生命都是独特的，都值得我们去关注和珍爱。 在这个环节中，教师可以引导学生观察身边的动物和植物，了解它们的生长过程和特点，从而培养学生对生命的敬畏 ... ...