部编版语文六年级下册《总复习：学会编写一个故事》表格式教学设计

编写故事的写作学历案设计 课题 《编写故事的写作》 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 一、学习目标 1.复习编写故事的基本类型，回顾编写故事的基本步骤。 2.有目的地编写一个故事，能写清楚故事的起因、经过和结果，故事结构完整，并能合理分段。 3.合理想象故事中的人物和事件，使故事具体、有趣、吸引人。 4.能主动运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语。 二、评价任务 1.有目的地编写一个故事，能写清楚故事的起因、经过和结果，故事结构完整，并能合理分段。 2.合理想象故事中的人物和事件，使故事具体、有趣、吸引人。 3.能主动运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语。 三、学习内容 编写故事的练习贯穿小学第二和第三学段。第二学段编故事的指导重点是将故事编完整，将故事的情节内容写清楚，那么第三学段编故事的重点应该在把故事情节内容写具体，并且通过故事表达子的思想情感。高年级学生编写故事，首先需要考虑自己编写故事的目的是什么 ，确定自己的情感立场，然后根据目的去编故事。根据故事通过想象编写故事情节提纲和审视故事结构法人完整性外，还应引导学生根据故事主人公的角色定位、事物的特点以及故事发生的特定情景展开合理的想象。 四、学情分析 在自作教学实践中，学生通过第二学段的编故事写作的学习和实践已经基本掌握了编写故事时故事结构完整，写清楚故事的起因、经过和结果的基本方法。对于六年级学生而言，大多数的孩子已经比较能够根据材料编写一个故事，不是难点所在。在编写中如何根据故事的情景和角色的特点展开合理的想象，丰富故事的内容，使故事情节生动、有趣，具有可读性，这才是难点所在。 五、学习过程 学生活动教师活动评价要点环节一：回顾旧知，明确编故事的类型。（指向目标1）1.学生回忆编故事的类型。 浏览我们曾经写过的习作题目，并试着根据文本特点判断类型。 学生试着分类： 看图编故事：《神奇的探险之旅》 给出要素编故事：《插上科学的翅膀飞》 《变形记》 自由编故事： 《我的奇思妙想》《我和--过一天》 4.创编故事，我们有哪些步骤和要点呢？ 1.导入新课：孩子们，每个人的想象世界都是无比奇妙的，在小学我们编写过不少的故事。他们分为以下类型：一是看图编故事；二是给出故事相关要素编故事；三是自由编故事。 2.带领学生回忆曾经系学过的习作，先试着给这些文章分一下类型。 3.师：在我们明白了编故事的要求，然后再展开丰富的想象，这样我们编写的故事会更加精彩。 4.下面我们就来共同回顾一下吧。学生能够准确地知道活动类写作的基本特点。 活动意图说明：回忆旧知，用谈话的形式，将曾经学到编写故事的类型与习作练习一一对应，容易帮助学生从中寻找规律，促进知识体系的结构化。环节二：聚焦习作，回顾编写故事步骤。（指向目标1）（一）讲述故事，回顾故事结构 1.学生根据教师提供的材料，齐读《小松鼠买梦》并针对课题质疑交流。 2.学生听故事 3.学会交流问题，完成情节图。 （二）选择故事主角，合编故事,确定故事提纲 故事主角是：青蛙 （三）学生自主思考、交流。板书《小松鼠买梦》题目，看了这个题目你有什么疑问。 梳理学生问题并板书： 为什么买梦？ 怎样买梦？ 结果怎样？ 教师范读故事。 学生交流解决问题，梳理故事情节。 为什么买梦？小松鼠从来没做过梦起因怎么买梦？向毛毛虫-小山羊-小黄鸭买梦经过结果怎样？自己也做了一个梦结果 师小结：一个完整的故事一般包括事情的起因、经过和结果等部分。 （二）看题目，确定主角 题目：假如你变成了一只青蛙，你会经历什么事情呢？ （三）孩子们思考一下这种小动物有什么特点？会发生什么事情呢？ 师小结：根据故事主角确定主 ... ...