北师大版劳动一年级活动5《小小衣物整理师》（教学设计）

北师大版劳动一年级活动5《小小衣物整理师》（教学设计） 一、教材分析 本课《小小衣物整理师》选自北师大版小学劳动技术一年级教材，是培养学生生活自理能力和劳动技能的重要课程。通过本课的学习，学生将掌握基本的衣物整理方法和技巧，了解衣物分类、折叠、存放的基本知识，并能在日常生活中运用所学知识，形成良好的生活习惯。 二、学情分析 一年级学生正处于生活自理能力初步形成的阶段，对新鲜事物充满好奇，但缺乏系统的知识和技能。他们对衣物整理有一定的生活经验，但往往不够规范，缺乏条理。因此，本课的教学应注重直观演示和实践操作，通过师生互动和生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。 三、核心素养目标 1.培养学生的生活自理能力和劳动习惯，使其能够独立完成简单的衣物整理任务。 2.增强学生的动手能力和实践能力，通过实际操作，加深对衣物整理知识的理解和掌握。 3.培养学生的分类思维和条理意识，使其能够在日常生活中有序地管理自己的物品。 四、教学目标 1.知识与技能：掌握衣物分类、折叠、存放的基本方法，能够独立完成简单的衣物整理任务。 2.过程与方法：通过观察、模仿、实践等方式，培养学生的观察能力和实践能力。 3.情感态度与价值观：激发学生对劳动的热爱和尊重，培养学生的责任感和自信心。 五、教学重难点 1.教学重点：掌握衣物分类、折叠、存放的基本方法，能够独立完成简单的衣物整理任务。 2.教学难点：如何使学生形成规范的衣物整理习惯，并在日常生活中持之以恒。 六、教学准备 1.教具准备：衣物分类箱、各种衣物（如T恤、裤子、袜子等）、折叠板、视频资料等。 2.场地准备：教室或活动室，确保场地宽敞、整洁。 3.学生准备：每位学生准备一套自己的衣物，用于实践操作。 七、教学过程 1. 导入新课 教师首先展示了一组凌乱的衣物图片，这些衣物散乱地堆放在一起，显得杂乱无章。教师引导学生仔细观察这些图片，并提问：“你们觉得这些衣物整理得怎么样？为什么？”这个问题的设计旨在引起学生的兴趣，引导他们积极思考并表达自己的看法。 学生们纷纷举手发言，有的说衣物摆放得不够整齐，有的说衣物分类不够明确，还有的说缺少标签让人们难以找到需要的衣物。通过学生的回答，教师总结了大家的观点，并引出了本课的主题：“今天我们要学习如何成为一名小小衣物整理师，让我们的衣物变得整洁有序。”教师解释说，衣物整理是一项基本的家庭技能，可以帮助我们更好地管理自己的物品，同时也能为家人提供方便。 2. 知识讲解 教师利用PPT或视频资料，向学生介绍衣物整理的基本步骤和注意事项。首先，教师向学生强调了衣物整理的重要性，包括个人形象的塑造、生活质量的提高以及生活安全等方面的意义。接着，教师详细讲解了衣物整理的基本步骤，包括选择合适的衣物、分类、折叠、存放等环节。 在衣物分类环节，教师重点讲解了根据衣物材质、颜色、用途等因素进行分类的方法，并强调分类思维和条理意识的重要性。同时，教师还介绍了不同衣物折叠的方法，如衬衫、裤子、裙子等不同衣物的折叠方式，并强调了折叠的技巧和注意事项。在存放环节，教师介绍了衣柜的布局和分类存放的方法，并强调了定期整理衣柜的重要性。 通过以上讲解，学生能够了解衣物整理的基本知识和技巧，并认识到分类思维和条理意识在衣物整理中的重要性。同时，学生也能够掌握一些实用的衣物折叠和存放方法，提高自己的生活自理能力和生活质量。 实践操作与互动环节 A. 衣物分类大比拼 教师将准备好的衣物分类箱放在教室中央，每种衣物旁边放置一个分类箱。学生分组进行衣物分类比赛，看哪组能够最快最准确地将衣物分类放入相应的箱子中。比赛过程中，学生需要认真观察衣物的材质、颜色、款式等信息，并正确分 ... ...