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课件网) 第四章 生命之源———水 4.4 化学方程式 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 学习目标 课时讲解 1 课时流程 2 化学方程式的概念及意义 化学方程式的读法 化学方程式的书写 根据化学方程式的计算 课时导入 图中所示是木炭在燃烧，你能用文字表达式表示此反应吗？ 碳+氧气 二氧化碳 点燃 该式子能表示反应物、生成物及反应条件，但 书写不方便、国际上也不能用且不能体现质量守恒定律，此反应还可用一些化学方程式表示，你知道如何书写吗？ 感悟新知 知识点 1 1. 概念 化学方程式是用化学式表示化学反应的式子，又叫反应方程式，简称反应式。参加反应的物质叫反应物，反应后产生的物质叫生成物。 化学方程式及其意义 知1－讲 感悟新知 2. 意义 （1）定性：能表示反应物、生成物和反应条件。 （2）定量：能表示出反应体系中各物质之间的质量关系和微观粒子的个数比例关系。化学反应中各物质间的质量关系是通过相对分子（原子）质量与化学计量数的乘积之比来表示的。 知1－讲 感悟新知 3. 读法 以2H2+O2 ====== 2H2O 为例： （1）从物质的角度：氢气与氧气在点燃条件下反应生成水； （2） 从量的角度：每4 份质量的氢气与32 份质量的氧气完全反应，生成36 份质量的水； （3） 从微观角度：每2 个氢分子与1 个氧分子结合生成2 个水分子。 知1－讲 点燃 感悟新知 易错提示 计算化学方程式中各物质的质量比时，应用物质的相对分子(原子)质量乘化学计量数，而不能直接用化学计量数之比或相对分子质量之比来表示。 读化学方程式时，中间的“+”读作“和”或“与”，不能读成“加”，“====”读作“生成”，不能读作“等于”。 知1－讲 知1－练 感悟新知 下列四位同学正在讨论某一个化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方程式是（ ） A. S+O2====SO2 B. 2CO+O2 ====2CO2 C. 2H2+O2 ====2H2O D. CH4+2O2 ====CO2+2H2O C 例1 考向 化学方程式的意义 点燃 点燃 点燃 点燃 感悟新知 解题秘方：本题可以根据提供的信息采用排除法来确定化学方程式。 导引：该反应是化合反应，则D 可以排除；各物质的分子个数比为2 ∶ 1 ∶ 2，即化学方程式中化学计量数之比为2 ∶ 1 ∶ 2，则A 可以排除；各物质的质量比为1 ∶ 8 ∶ 9，B 中各物质的质量比为（2×28）∶ 32 ∶2×44），即7 ∶ 4 ∶ 11，则B 可以排除。 知1－练 感悟新知 知1－练 误区警示 对于化学方程式意义的理解，要注意： 1.宏观与微观不能混在一起，物质及质量比表示宏观，分子及数量表示微观。 2.化学计量数与物质质量比不要等同。物质质量比等于化学计量数与相对分子质量（或相对原子质量）乘积之比。化学计量数之比等于各粒子的数量比。 感悟新知 知识点 2 1. 书写原则 以科学实验的事实为依据，写出反应物和生成物的化学式；以质量守恒定律为依据，“====”两边各原子的种类和数目必须相同。 化学方程式的书写 知2－讲 感悟新知 知2－讲 2. 书写步骤 书写化学方程式的步骤如下：（以电解水为例） 一写 正确书写反应物、生成物的化学式，反应物、生成物中间用“———连接。如H2O———H2+O2 二配 在化学式前面配上适当的化学计量数；使左右两边原子个数相等。2H2O———2H2+O2 感悟新知 知2－讲 三标 （1）标明化学反应条件。如加热（用“△ ”表示）、点燃等，写在等号上方；（2）标明生成物的状态；并将“———改成“====”。2H2O ====2H2 ↑ +O2 ↑ 四查 查化学式是否正确；化学方程式是否配平; 反应条件是否漏写、错写；生成物的状态即“↑”或“↓”是否漏标、错标 通电 感悟新知 易错提示 配平时，化学计量数为最简整数比。 书写反应条件时，加热用“△”表示。能用化学式的不能用文字表示，注意“点燃≠燃 ... ...
