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课件网) 第三单元 植物的生活 第三章 叶的光合作用 第一节 光合作用的产物 1 学习目标 2 课时导入 3 感悟新知 4 随堂检测 5 课堂小结 1. 阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。 2. 运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。 3. 说明光合作用的意义。 4. 举例说出植物光合作用原理在生产上的应用。 有些花草，放在室内不见光的地方，过一段时间后，叶色发黄，长势缓慢；放在阳光下，就会枝繁叶茂，生长旺盛。为什么绿色植物在有光和无光的情况下长势不同？植物在阳光下能产生什么物质呢？ 绿叶在光下制造淀粉 实验目的 1. 尝试验证绿叶在光下制造淀粉。 2. 认识淀粉是光合作用的产物。 材料用具 盆栽天竺葵(或其他绿色植物)，遮光纸，曲别针，酒精，烧杯(大、小各1个)，酒精灯，三脚架，石棉网，碘液，培养皿，火柴，镊子。 探究竟 实验 方法步骤 请带着以下问题观看视频，并在视频中找到问题的答案 思考讨论 1. 实验前为什么对实验材料进行暗处理 2. 实验材料一部分遮光，一部分不遮光, 这在实验中起什么作用 3. 叶片放在酒精中加热处理的目的是什么 为什么要水浴加热 4. 滴加碘液后叶片颜色发生了什么变化 这种现象说明什么 1. 将盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜。 2. 选一个叶片，把其中一部分的上下两面用遮光纸遮起来，放在阳光下照射2-3h。 1.（暗处理）：耗尽叶片内原有的淀粉 2. 遮光：设置对照实验 （对照组：有光；实验组：无光） 3. 摘下叶片，去掉遮光纸。将叶片放到盛有酒精的小烧杯里，水浴加热。 3. 水浴加热：（原因）酒精易燃，直接加热容易发生危险 （目的）酒精可以溶解叶绿素（脱色) 4. 待叶片变成黄白色，取出叶片，用清水漂冼，然后放到培养皿中，向叶片滴加碘液。 5. 用清水冲掉叶片上的碘液后观察叶片颜色变化。 4. 漂洗：洗掉酒精 碘液：检验是否有淀粉产生 5. 观察：遮光部分：不变蓝 未遮光部分：变蓝 实验分析 遮光部分不变蓝说明没有光不能进行光合作用不能产生淀粉；未遮光部分变蓝说明有光能进行光合作用产生了淀粉。 实验结论 绿叶在光下制造了淀粉。 光合作用放氧实验 光合作用还会产生什么物质呢？ 将新鲜德金鱼藻放在透明的广口瓶中，加满水，盖上带有两根导管的瓶塞，放在光下。当瓶内气体约有2cm高时，打开导气管的管塞，迅速将快要熄灭的火柴放在管口，观察有什么现象发生。这种现象说明了什么？ 探究竟 实验 金鱼藻在光下释放的气体使快要熄灭的火柴复燃。植物的光合作用释放出氧气1、你观察到了什么现象？2、这种现象说明了什么？小辞典：氧气有助燃作用，可使快要熄灭的木条复燃思考讨论光合作用的意义 （1）食物来源：光合作用制造的有机物不仅供植物本身需要，也是动物和人类的食物来源。 可食用的果 可食用的种子 可食用的花 可食用的根 可食用的茎 可食用的叶 太阳能 能量转移 能量 转移 肉食动物体 内有机物中 贮存的能量 能量转移 植物体内有机物中贮存的能量 草食动物体 内有机物中 贮存的能量 （2）能量来源：通过光合作用，能把太阳光的光能转化为化学能贮存在有机物中，这些能量是植物、动物和人生命活动所需能量的来源。 （3）氧气来源：动物、植物和人的呼吸及燃料燃烧消耗的氧气，都是光合作用产生的。 （1）增加光合作用的有效面积可以使作物增产。 合理密植 立体种植 人们在实际生产中，如何利用光合作用原理，来增加农作物产量？ （2）延长光合作用的时间可以提高农作物产量。 地膜覆盖 塑料大棚 1. “绿叶在光下制造淀粉”实验的正确顺序是（ ） ①把叶片放到盛有酒精的烧杯中水浴加热 ②把天竺葵放在光下照射 ③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜 ⑤把遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 ... ...
