普通高中新课程新教材优质课评选 教 学 设 计 学 科： 地 理 年 级： 高 二 教 材： 选择性必修 2 章 节： 第三章 城市、产业与区域发展 内 容： 问题研究：汽车工业能否带动家乡的发展 ———以安徽省汽车工业为例 教 师： 一 、课标分析 1.本章的课标要求如下： ①以某大都市为例，从区域空间组织的视角出发，说明大都市辐射功能。 ②以某地区为例，分析地区产业结构变化过程及原因。 本章的主题是城市、产业与区域发展，在学习城市的辐射功能、地区产业结构变化的 基础上，需要设计更具启发式的内容，激励学生进一步思考区域发展的问题。 2.本节课内容还涉及到的课标： ①结合实例，说明工业的区位因素。 ②运用资料，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。 ③举例说明环境保护政策、措施与国家安全的关系。 课标解读： 本节课需要结合家乡具体情况，引导学生对区域发展做出分析。通过教学达到两个目 标，一是培养学生掌握基本的研究性学习技能，包括搜集资料、分析资料、概括原因、总结 影响等。二是培养学生的综合思维、区域认知素养。通过学习， 一方面帮助学生理解区域创 新发展和转型发展的重要意义，树立因地制宜、人地和谐的区域协调发展观。另一方面帮助 学生增强保护资源与环境的意识，树立维护国家安全、发展利益的观念。 二、教材分析 本节内容是第 3 章的问题研究，从内容看，向前承接区域发展知识，向后连接区际联系 与区域协调发展的内容，承上启下，贯通理论和实际。它与本章前两节的联系非常密切， 我 国很多省级行政区把汽车工业确定为主导产业（首位产业），一方面可以使省内重点城市的 经济发展水平得到大幅提高，从而增强其辐射功能，带动全省经济的发展。另一方面，发展 汽车工业将会促进当地产业结构的调整和升级。所以本节内容是前两节内容的一个延伸和拓 展。 三、学情分析 在前期的学习过程中，学生对于工业区位、可持续发展、城市产业结构变化、大城市辐 射功能等知识有一定的储备，有一定的资料分析能力和对比分析能力。高二学生思维活跃， 参与意识强，对事物有较强的好奇心，但分析复杂、真实问题的能力不足。因此在教学中用 直观生动的图片、案例，集中学生的注意力，激发学习的兴趣。 四、教学目标 1.通过材料,了解汽车工业特点及其产业带动作用。 (综合思维) 2.结合案例,分析蔚来汽车落户合肥的原因。 (区域认知、综合思维) 选择性必修 2 第三章 城市、产业与区域发展 3.通过材料和实例,总结发展汽车工业需要关注的问题。 (综合思维) 4.结合区域条件,利用 SWOT 分析法综合分析芜湖发展汽车工业的优势、劣势、机会、威 胁。 (综合思维、人地协调观、地理实践力) 五、教学重难点 教学重点：通过资料分析区域特征和区域发展条件。 教学难点：用综合思维看待产业对区域发展的影响。 教学关键：培养学生分析真实问题、解决真实问题的能力。 六、教学方法 读图分析法、对比分析法、案例探究法、自主探究合作法 七、教学过程 教学 环节 教师活动 学生 活动 设计意图 导入 新课 前面我们学习了“城市的辐射功能 ”和“地区产业结 构的变化对区域发展的影响”，今天我们就以一个具 体的产业为例，来说说产业发展对城市和区域发展的 影响。 今年安徽省确定了一个产业作为“首位产业”，你们 知道是哪个产业吗？（展示“首位产业”概念） 抛出问题：安徽省为什么要把汽车工业作为“首位产 业”呢？为什么要大力发展新能源汽车呢？ 学生思 考回答 在导入中贯穿问 题，既可以调动学 生的学习兴趣和 认知积极性，还可 以在探究问题的 过程中启发学生 思维和培养学生 解决问题的能力。 设问 指导学生根据教材 P57 页资料 1 和图 3.27，完成问题 1： 汽车工业对区域发展有哪些带动作用？ （对 ... ...
