中小学教育资源及组卷应用平台 学习有方法（第二课时）他们的学习故事&请你帮帮我 一、教学目标 核心素养：健全人格1.引导学生在运用他人学习方法的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法。2.在学习过程中，感受学习方法的多样性，能够与他人分享和合作，做到互帮互助。 二、教学重点、难点 重点：引导学生在运用他人学习方法的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法。难点：在学习过程中，感受学习方法的多样性，能够与他人分享和合作，做到互帮互助。 三、教学准备 教师准备：课前调查学生好的学习方法。学生准备：记录自己在学习过程中总结出来的好方法。 四、评价任务 1.环节一：开个“学习经验交流会”评价量表1评价项目评价标准星等能在运用他人学习方法的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法。能运用他人的学习方法得1星；能在运用他人学习方法的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法得3星。（ ）2.环节二：请你帮帮我评价量表2评价项目评价标准星等能在学习过程中，感受学习方法的多样性，能够与他人分享和合作，做到互帮互助。能在学习过程中，感受学习方法的多样性得1星；能在学习过程中，感受学习方法的多样性，能够与他人分享和合作，做到互帮互助得3星。（ ）3.课时评价目标第二课时学习评价项目自评互评他评能在运用他人学习方法的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法，能够与他人分享和合作，做到互帮互助。 教学过程 教学环节 学习活动 设计意图 效果评价 导入新课 小故事，大道理。师讲故事：神仙找到一个贫困却聪明的孩子，想帮助他。神仙用手一指旁边的小石子，小石子立即变成了小金块，孩子摇头表示不要。神仙顺手便把一块大石头变成了一个大金块，孩子还是没要。这时神仙又把对面的一座小山变成了金山，觉得这回孩子应该满足了，可是孩子仍然不要。神仙便责问道：“给你金山都不要，那你要什么？”孩子不慌不忙地回答：“我要你的点金术。”听完这个故事，请你想一想：“孩子为什么不要金山，而要点金术呢？这对我的学习有什么启示呢？”生自由回答。小结：这个故事启示我们，掌握了学习方法，就掌握了打开知识宝库的钥匙。学会学习是一个人生存和发展的基本要求。在学习过程中我们要转变学习方式，选择适当的学习方法，养成良好的学习习惯。师：生活中，大家都在学习，向他人学习本身也是一种好的学习方法，向本班学得好的同学取经，向本校学得好的大哥哥、大姐姐请教，这些对于我们找到适合自己的学习方法都大有好处，我们就来开个“学习经验交流会”吧。出示课题。 故事导入，吸引学生兴趣，引发学生深入思考。 教师观察学生的回答，给予学生及时的鼓励。 讲授新课 环节一：开个“学习经验交流会”说一说：你在日常的学习中有哪些困难？学生回答，教师总结，出示学习困难调查表。师：在我们遇到困难时，我们该怎样找到解决方法呢？(出示教材第56页上，向本校学得好的大哥哥、大姐姐请教的情境图)生1：“大哥哥，我的字写得很慢，你有什么好方法，请帮帮我吧。”生2：“刚开始，我的字也写得不好。后来同桌告诉我，写字身体要端正，握笔姿势要正确，手放松，多练习，写好每一笔。”生1：原来是这样啊，我写字的时候身体没坐正，谢谢大哥哥告诉我这个好方法。生2：不用谢，只要你找到适合自己的学习方法，就一定能写好。师：小女孩在向大哥哥请教什么问题 生：怎样把字写好。师：你看得可真认真，小女孩从大哥哥的回答中找到了适合自己的写好字的方法，弥补了她的不足，这是一种好的学习方法，大家记住了吗？师：(出示教材第56页下，向本班学得好的同学取经的情境图)玲玲的画画得特别好，大家请她说说 ... ...
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