2.5《声现象》复习学案（无答案）2023-2024学年人教版物理八年级上册

第二章声现象复习课 主备人： 授课人： 课型：复习 总课时数： 年 月 日 【学习目标】1、通过复习掌握声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识； 2、 通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识； 3、 会利用声速知识解答简单的回声计算题。 【重点难点】声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。 音调、响度和音色的区分以及在生活中的应用。 【智慧先学】 1、 声音是由物体的振动而产生的，振动可以发声，振动停止，发声也停止。 振动一定会发声，但不一定能听见。 2、声的传播需要介质，气体、液体、固体都可以作为声的传播介质。 真空是不能传播声音的。 声的传播是以波的形式传播的。 3、声速：在15℃的空气中是340 m/s。 介质的影响：固体>液体>气体 在空气中传播，受温度影响，温度越高，声速越大。 4、听到声音的条件：声源、声源振动产生的声音在人的听觉范围内、有传播声音的介质存在、听觉正常。 5、人类听声的传播途径：空气传播、骨传导。 6、音调：声音的高低。 影响因素：物体振动得快，音调就高；反之，音调就低。 频率：物体在每秒内振动的次数。单位是赫兹(Hz)。物体在1秒内振动100次，频率就是100Hz。 超声波：>20000Hz 次声波：<20Hz 7、响度：人耳感觉到的声音的强弱。 影响因素：振动的振幅越大，响度越大；反之，响度越小。声源的距离越大，响度越小；反之，响度越大。 振幅：振动的幅度。 增大响度的方法：减少声音的分散。 音色：反映了每个物体发出的声音特有的品质。 决定因素：发声体的材料、结构、发声方式。 9、噪声：发声体做无规则的振动时发出的声音。 分贝是声音强弱的单位，符号dB。 控制噪音的方法：防止噪音产生、阻断噪音的传播、防止噪音进入人耳。 ( 问案: ) ( 问案: ) 【智慧碰撞】 专题综合讲解 1、声音的产生和传播　　 例1、以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（ ）　　 放在真空玻璃罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽去一些后，铃声明显减 B、把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音。 C、拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同。　　 D、拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开。　　 例2、甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是（ ）　　 响了一下，声音是从铁管中传来的 B、响了一下，声音是从空气中传来的。 C、响了两下，先听到空气中传来的声音。D、响了两下，先听到从铁管中传来的声音。 2、回声测距　　　 　例3、利用超声波测位仪向海底垂直发射声波,经4后收到回波.此海底有多深 　　 3、声音的特征　　　 例4、关于声音的传播过程，下列说法正确的是（ ）　　 A、音调会降低 B、响度会减小 C、音色会改变 D、音调、响度、音色均不会改变　　 例5．下列关于声音的说法正确的是　　 A.声音是由物体振动产生的 B“震耳欲聋”主要是指声音的音调高　　 C．“闻其声而知其人”主要根据声音的响度来判断的 D．声音在真空中不受阻力传播最快　　 4.噪声的危害与控制　　 例6.噪声是一种环境污染，沈阳市规定二环路以内机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（ ）A、在学校或住宅区种植花草树木； B、在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩；　　 C、在摩托车上安装消声器； D、在录音棚内安装隔音设备。　 【智慧拓展】对本章知识，你还想了解哪些？ ( 思维导图 )【智慧盘点】 【智慧达标】 1、在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响是由于铃受到金属珠子的敲击产生 而发声的二胡是靠 振动发声，军号是靠 振动发声，“黄河在咆哮”是 的振动发 ... ...