教学内容 第5课 视频编码 课时 1课时 教学目标 通过身边的实例，认识数字视频及其应用。 通过实践研究，理解视频数字化过程中的编码。 教学重点 理解视频数字化过程中的编码。 教学难点 感受数字视频的创新应用。 教学准备 PPT 视频编码的视频、图片等 教学过程 教学版块 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 课堂导入 （一）观看视频，引出探究问题 播放“亚运会跳水比赛 ”视频 问题：最后谁获得这场比赛的 冠军？ 关注：视频编码实现 观看视频，感受精彩 的比赛 生回答 借着杭州亚运会的余 温，观看全红婵跳水比 赛视频，点燃学生学习 激情。 交流探讨 新知架构 （一）认识数字视频 问题1：这场跳水比赛在杭州奥 体中心举行，你去比赛现场看了 吗？ 问题2：你现在是通过什么看到 这场比赛的？ 关注点：介绍数字视频技术 （二）视频数字化 1.播放跳水动画视频 2.演示制作视频的过程 （1）软件简单介绍 （2）素材介绍 （3）制作过程介绍 3.在这个视频中，老师用到的 “原材料 ”是什么？（预设：图 片），图片怎么来？（预设：采 集） 问题1：图片怎么变成了动画视 频？预设：连续的图像快速播放 5.播放“视频数字化 ”视频 问题2：比赛视频先通过数字采 集设备如摄像机对比赛画面进 行采集，每秒采集 25 或 30 帧（画 面），再经过量化，将每张图像 的每个像素点的模拟值转换成 二进制数据，这样 1 分钟的数字 图像未压缩处理其数据量可超 过 1GB，试想，这个数据量大不大？预设：很大 4.视频的数据量一般都非常大， 我们需要利用视频压缩编码技 术进行编码转换，方便我们存储 和传输。不同的压缩编码方式会 生成不同格式的视频文件，如 AVI、WMV、MOV、MP4 格式。 关注点： 动态画面通过视频采 样、量化，编码转换，最终完成 视频数字化。 （三）定格动画视频 DIY 1.PPT 出示制作任务及要求 2.巡视、指导 3.展示部分学生作品 4.提问：不同格式视频有什么差 异？ 小结：不同格式的视频在大小、 清晰度、适用平台等方面存在差 异，其中 MP4 是目前最广泛使用的一种视频格式。我们在编辑软件中可以导出不同格式的视频 文件，也可以通过“格式工厂 ” “迅捷视频转换器 ”等格式转换 软件转化成其他视频格式。 生回答 聆听、思考、质疑 观看视频，感受动画 学习定格动画视频的 制作所需软件、素材 及过程 生回答 生讨论 观看视频 生回答 通过交流，让学生初步 感受数字视频技术。教 师激趣设疑（动态的画 面是如何变成视频被 计算机处理的？）引导 学生思考、质疑，培养 学生计算思维能力。“万兴喵影 ”视频编辑 软件对于学生而言比 较陌生，教师通过广播 演示，让学生观看、学 习由一组图片变成动 画视频制作过程，初步 了解视频数字化原理。 通过视频讲解，让学生 进一步了解视频数字 化过程 通过教师讲解加板书， 明确视频数字化过程： 视频采样———视频量 化———视频编码，同时让学生了解编码的重 要性，视频编码是视频 处理中的一个核心技 术。同时培养学生分析 问题的能力。 通过学生动手操作实 践，让学生体验亲自制 作动画视频的快乐，感 受 “ 图像是离散的视 频 ，视频是连续的图 像 ”，进一步培养学生 的信息意识和数字化 学习与创新能力。 通过比较，让学生初步 了解不同格式视频文 件的差异，拓宽学生的 知识面。 拓展延伸 灵活运用 （一）数字视频的应用 提问：你所了解的数字视频应用 有哪些？ PPT 图文结合小结 通过讨论交流，让学生 知道，数字视频应用越 来越广泛。 课堂小结 反思提升 1.播放全红婵视频 2.提问：你有什么想说的？ 3.出示评价单 4.为 5 金队员颁奖 观看视频 发表感想 完成评价单， 自评得 金银铜奖牌 领奖 引导学生学习全红婵 努力刻苦，顽强拼搏的 精神，与课初全红婵夺 冠首尾呼应， ... ...
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