教学内容 记录身边的数据 课时 1课时 教学目标 通过开展研究活动，了解记录原始数据的重要性和方法。 通过记录气象数据，学会使用记录单记录数据 通过收集气象数据，提高对数据的敏感性和数据筛处理能力 教学重点 能用数据记录并描述规律性发生的事件，简单地表达 自己的想法或预测结果。 教学难点 知道记录数据的前提是数据的收集 教学准备 PPT课件 教学过程 教学版块 教师活动 学生活动 设计意图 课前谈 话，激发兴趣 一、课前谈话 1、问：同学们，你们喜欢运动吗？喜欢什么运动？什么样的天气参加运动？ 2、教师小结 二、导入课题 1、出示课题《记录身边的数据》 学生举手回答教师问题 通过谈论运动，激起学生的学习兴趣，同时总结出什么样的天气适合运动，为接下来的课堂《记录身边的数据》做好铺垫。 谈话导入，创设真实情境 播放视频 教师播放去年运动会的视频。 2、问：同学们，这是去年秋季运动会的视频，在开幕式，在比赛场，同学们展示积极向上、勇敢拼搏的运动精神，今年学校也计划举办一场秋季运动会，但目前遇到了一个难题需要同学们帮忙解决：预测哪天的气象情况适合举行运动会？预测气象需要记录哪些气象数据？ 3、师总结：任何一项研究活动，记录原始数据都是极其重要的，今天我们来学习记录身边的数据 二、导入课题 1、出示课题《记录身边的数据》 学生讨论预测气象的方法和需要记录哪些气象数据，并发言 运动会时学生们比较感兴趣的话题，能激发学生激烈的讨论 讨论建构：记录数据方法 记录方法多种多样 1、问：但是，记录原始数据的方法也会影响研究开展的效率。请思考一下记录数据的方法有哪些？你觉得哪种方法更适合今天的研究？ 2、教师课件出示记录数据的方法：记录数据的方法有多种，如手绘、文字、拍照、录音、录像等。 3、教师小结：一般需要根据研究的内容，选择合适的数据记录方法，如可以采用手绘.文字的方式记录气象数据。但为了便于数据查询，推荐大家使用记录单来记录身边的数据。 学生思考并回答 本环节旨在让学 生通过思考，探究不同记录数据的方法及其特点，并了解其优缺点，培养学生的数据意识和探究精神。引导学生比较不同方法的优劣，引导 学生选择合适的记录方法 任务驱动，合作探究 活动1 1、出示任务：使用记录单记录数据。 任务要求：为了预测天气情况，需要收集最近一个月的气象数据，制作一张数据记录单记录数据。 制作记录单（手写），记录单一般包含记录主题、记录者、记录内 容等。 （2）开展数据记录。记录的数据必须是真实的，不能是捏造或修改的数据。 推荐网站：https://1ishi./ning bo/202108. html 引导学生小组合作 作品展示 学生展示自己的作品，其他学生进行点评 2、引导学生上交作业 学生根据教师布置的任务要求，使用手写记录单的方式记录数据，记录的过程可以使用网络 本环节旨在让学生通过实践操作，学会使用记录单记录数据，并掌握收集和鳖理数据的方法。同时，通过收集真实的数据，让学生了解数 板书设计 记录身边的数据 记录数据方法多 用记录单记录数据 教学反思 作业分析 及措施 ... ...
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