中小学教育资源及组卷应用平台 第二章 易错题与重难点 易错点一、不能区分模型与符号 典例1：（2023八下·新昌期末）下列属于科学符号的是（ ） A．地壳中元素分布图 B．垃圾桶标志 C．甲烷分子 D．新冠病毒图片 【答案】B 【解析】模型是依照实物的形状和结构按比例制成的物品，是用来显示复杂事物或过程的表现手段，如图画、图表、计算机图象等。符号的作用是能简单明了地表示事物【如交通符号等】，可避免由于事物形态不同引起的混乱【如不同种类的电池等】，可避免由于表达的文字语言不同引起的混乱【如电流符号等】。 【解答】模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物，新冠病毒和甲烷分子太小， 地壳中元素分布太抽象，为了研究它们就建立相关的模型，B选项属于垃圾分类的符号，B选项正确，ACD错误。 变式1：（2023八下·义乌期中）以下属于符号的是（ ） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】 模型可以反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质。 而符号能简单明了地表示事物。 还有就是模型较立体，符号大多为字母。 符号主要以图片，路标为主，而模型主要是让事物实际化！ 【解答】A.表示的是甲烷分子的模型，A不符合题意 B. 表示的是地磁场的模型，B不符合题意 C.表示的是电压表的符号，C符合题意 D.表示的是研究欧姆定律中电流与电压的关系模型，D不符合题意 变式2：（2023八下·金华期中）科学研究中借助模型有利于学科概念的学习与理解。下列属于模型的是（ ） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】模型法是指通过模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法，一般用在物理实验上。 【解答】ACD三个选项单指图片本身的意义，而B选项中的电路图可以表示其实物图的基本连接。 变式3：（2023八下·镇海期末）对于一些“看不见、摸不着”的科学概念，无法直接研究，我们可以建立模型，使不易研究的科学内容更加形象化，给磁场建立的模型称为 线，通过它可以表示出磁体周围磁场的分布、强弱；实际上它并不存在。除此之外，我们在研究物质结构、生物结构、光现象、物体相对运动时，还分别使用了“①原子”、“②细胞”、“③光线”、“④参照物”等概念，这些概念中，根据客观情况假想但实际不存在的是 （填序号）。 【答案】磁感；③ 【解析】模型法指通过模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法，一般用在物理实验上。 【解答】 磁场建立的模型称为磁感线，为虚拟光线；光线也用了模型法。 易错点二、区分构成物质的粒子模型 典例1：（2023八下·仙居期末）在宏观、微观和符号之间建立联系，是科学学科的特点。如图是某化学反应的微观过程示意图（“”表示氧原子，“”表示氢原子）。 （1）从宏观角度看，物质C属于 （选填“混合物”或“纯净物”）。 （2）从微观角度看，物质B是由 构成的（选填“分子”、“原子”或“离子”）。 【答案】（1）混合物（2）分子 【解析】（1）根据不同种分子构成的物质为混合物分析； （2）根据氢气由氢分子构成分析。 【解答】（1）物质C由不同种分子构成，属于混合物；（2）物质B由分子构成。 变式1：（2023八下·黄岩期末）如果用””表示氧原子，用”“表示硫原子，则下列模型可以表示二氧化硫分子(SO2)的是（ ） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】根据二氧化碳分子的构成分析。 【解答】一个二氧化硫分子由一个硫原子和二个氧原子构成，模型为 ； 变式2：下列各图中“”和“”分别表示两种不同的原子，其中表示同种分子的是（ ） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】根据图片，分析各个选项中粒子的组成情况即可。 【解答】A.图片中存在 和 两种原子，故A不合题意； B.图片中存在、、3种分子，故B不合 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
