《点的魅力》教学反思 本课主要是以美术造型元素“点”为主体，引导学生学习、欣赏、感受大自然、日常生活、艺术作品中点的运用及独特的艺术魅力，通过分析、交流讨论加深认识和了解，进而创意表现点的魅力! 教学开始，通过认识新朋友“点”的介绍，抓住了学生好奇心和探究的心理，使他们的关注力高度集中起来。然后顺势而导，自然而然的学生就进入了新授课：我在课件出示点的位置的五幅图，让学生感受点在不同位置给我们上升、下降、稳重、吸引、排斥等不同的感受。然后出示点的排列的三幅图，让同学们一起来观察，一起来体验小圆点变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。再对学生的回答进行讲解，分别讲解直线、曲线、远近的各种感觉。重点讲解远近的感觉，再讲“点”透视的理论基础知识，近大远小，近实远虚。然后给学生们欣赏生活中美丽的点。艺术家用点为元素创作的美术作品。 最后用微课展示创作一幅画的过程，从而大大的提高了学生们的学习兴趣。 最后让学生进行作业训练，来进一步提高学生们对点的认识。 本节课做的较好的是： 1.欣赏部分比较充分，学生对点的魅力感受比较深，对利用点的元素进行创作充满兴趣。 2.两个微课运用的效果较好，一个导入瞬间把学生带入了“点”的世界。教师示范让学生充分感受到创作的兴趣，并且操作性强，更增加了学生创作的信心。 不足之处： 1.应该在欣赏作品时多花点时间来引导学生该怎样去绘画和创作。 2.课前准备应该更充分，让学生从课前查找资料中丰富自己对“点”的认识。 3.学生创作过程中要加强引导。《点的魅力》教学评价 本课主要是以美术造型元素“点”为主体，引导学生学习、欣赏、感受大自然、日常生活、艺术作品中点的运用及独特的艺术魅力，通过分析、交流讨论加深认识和了解，进而创意表现点的魅力! 教学开始，通过认识新朋友“点”的介绍，抓住了学生好奇心和探究的心理，使他们的关注力高度集中起来。然后顺势而导，自然而然的学生就进入了新授课：我在课件出示点的位置的五幅图，让学生感受点在不同位置给我们上升、下降、稳重、吸引、排斥等不同的感受。然后出示点的排列的三幅图，让同学们一起来观察，一起来体验小圆点变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。再对学生的回答进行讲解，分别讲解直线、曲线、远近的各种感觉。重点讲解远近的感觉，再讲点透视的理论基础知识，近大远小，近实远虚。然后给学生们欣赏生活中美丽的点。艺术家用点为元素创作的美术作品。 最后用微课展示创作一幅画的过程，从而大大的提高了学生们的学习兴趣。 最后让学生进行作业训练，来进一步提高学生们对点的认识。从学生的完成作品来看，大部分都还是很认真的在用各种方式创作作品，但是还是有小部分不知道从何下手，圆点是绘画最基本的元素之一，但是让学生用这么简单的圆为主体来画一幅画，一下子不知道怎么画了。这节课还是存在些不足之处，应该在欣赏作品时多花点时间来引导学生该怎样去绘画。点的魅力 一、教材分析 首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《点的魅力》一课属于造型表现和欣赏评述领域，是在学生掌握点的位置、大小、排列等相关知识的基础上，培养学生表现能力和合作精神，在生活中学会用一双审美的眼睛去发现美、感受美。在教学中，联系生活实际，以游戏导入，之后通过讲故事引导学生体会点的位置不同给人的感觉也不同，以及点的大小、排列发生变化所带来的的移动、旋转。并让学生从生活中找点，并感受点在生活中的灵活运用。在赏析教师作品的基础上，激发学生小组合作用点装饰美化作品，让学生感受合作和创作的双重乐趣。 二、教学目标及重难点 (1)知识目标:引导学生体会点在纸上位置不同给我们感受不同，体验点的大小不同 ... ...
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