中小学教育资源及组卷应用平台 我爱你，汉字 ［活动目标］ 1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。 2.能围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。 ［活动时间］ 约1周 第一阶段：准备 一、明确活动任务，选择研究内容 1.学生回顾交流前次“汉字真有趣”的活动过程。 预设：首先阅读“活动建议”，大致了解活动任务；然后参考“阅读材料”，打开活动思路；接着结合“活动建议”，选择活动任务并制订活动计划；随后按照计划搜集资料，开展活动；最后进行评价总结。 2.让学生阅读“活动建议”，大致了解活动内容。 组织交流：本次综合性学习活动的内容是什么？要完成什么任务？ 预设：活动任务是写一份简单的研究报告。研究的内容包括两个方面，一是围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究；二是调查学校、社会用字不规范的情况。 3.引导学生参考“阅读材料”，打开活动思路。 （1）让学生一边读一边思考：材料介绍了汉字哪些方面的历史？通过什么方式呈现了汉字书法艺术？为什么要调查不规范使用汉字的情况？ （2）组织学生交流：读了这些材料后，你有哪些感兴趣的问题？ 4.提示活动内容：本次活动可选的内容很多，大家可以就前次“汉字真有趣”活动中感兴趣的内容、不明白的问题继续开展研究，如形声字的演变过程、字谜的由来等。也可以结合这部分的“活动建议”和“阅读材料”确立研究内容，如研究某一种字体的特点或某一种书法艺术的特点。还可以调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。 5.学生小组讨论，确定活动内容。 二、讨论研究、调查的方法和步骤 1.让学生借助前次活动的经验，自由建组。（教师适当协调分组） 2.引导学生明确本次活动的步骤和方法。 （1）提示：这一次的活动，最终的任务是要完成一份简单的研究报告，下面我们以“阅读材料”中的《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》为例，看看研究报告包含的内容，可以从哪些方面开展研究活动。 （2）学生自主阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。 （3）组织学生交流自己的发现。 预设： ①这份研究报告的内容包括问题的提出、研究方法、资料整理和研究结论等。 ②我们首先要确定研究的问题，想清楚研究的方法，还要把查找的资料整理出来，最后形成结论。 小结：完成研究报告一般需要经历的大致流程是：发现问题———调查研究———搜集资料———分析问题———解决问题。 3.引导学生制订活动计划。 （1）提示制订活动计划的要求：结合之前的经验，这次学习活动，各小组先商议确定活动计划的各项内容，再把活动计划写下来。 （2）各小组结合本组活动内容制订活动计划，商讨确定活动时间、活动地点、活动内容、活动过程、人员分工等。（教师相机提示学生注意活动过程中的细节） 第二阶段：搜集资料、调查 一、各小组开展研究、调查 1.针对研究汉字历史或汉字书法的活动进行指导。 （1）引导学生回顾前次活动中学到的搜集资料的方法。 （2）引导学生打开思路：汉字历史和汉字书法包含的内容很多，可以选择一个方面搜集资料，比如了解隶书、楷书、行书、草书产生的过程，搜集历代书法家和书法名作的资料，或是调查了解书法艺术在生活中的应用、搜集名人学习书法的故事等。 （3）选择这一活动的小组围绕研究主题搜集资料。 2.针对调查学校、社会用字不规范情况的活动进行指导。 （1）课件出示一些用字不规范的图片和正确广告用字的图片，让学生了解哪些属于不规范用字，哪些是艺术字在生活中的应用。 （2）帮助学生打开调查 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
