中小学教育资源及组卷应用平台 语文园地一 教学目标 1.通过阅读、交流，弄清文章的表达顺序，理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。 2.引导学生广泛积累词语，学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思。 3.引导学生了解传统文化中的特定习俗及其寓意。 4.朗读并背诵《长歌行》，养成积累的好习惯。 教学重、难点 1.交流并总结分清文章主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。 2.朗读并背诵《长歌行》，理解古诗的意思及寓意。 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.通过阅读、交流，弄清文章的表达顺序，理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。（重点） 2.引导学生广泛积累词语，学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思。 3.引导学生了解传统文化中的特定习俗及其寓意。 教学过程 一、交流平台 1.谈话导入：通过本单元的学习，我们了解了很多民俗风情；体会到了民族文化的博大精深；感受到了民俗中的人情美；能分清文章的主次，学习到了作者是如何详写主要部分的……自由读“交流平台”，想一想：你读懂了什么？画出相关语句，在旁边做批注，写下自己的感受。（课件出示“交流平台”第1段话） 2.回顾总结：本单元其他课文内容的主次是如何安排的？为什么要这样安排？ 预设1：我在读《腊八粥》一课时，发现“等粥”部分写得详细，而“喝粥”部分写得简略，突出了八儿的嘴馋，也表现了八儿对腊八粥的喜爱。 预设2：我在读《藏戏》一课时，发现“藏戏的特色”写得详细，而“藏戏的形成过程”写得简略，这让我懂得了作者想要重点表达的是“藏戏的特色”。 3.讨论交流： 通过阅读以上的“交流平台”内容，你有哪些新的收获呢？ （课件出示“交流平台”第2、3段话）全班齐读以上文字。 4.汇报交流： 预设1：《北京的春节》重点写了“腊八”“腊月二十三”“除夕”“正月初一”“正月十五”这几天，其他的日子则一笔带过。 预设2：文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的，不是随意为之。 预设3：读文章和写文章都要分清主次。 5.归纳小结：教师借助以下图示来引导学生进行总结。 二、词句段运用 （一）谈话导入：汉语言词汇丰富，请大家朗读下面的片段，一起来发现并体会语言表达的精妙吧！ 1.读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。课件出示： ◇有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》的故事。 ◇全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 （1）第1段话说明灯的种类多。加点的词都表达了“都，全部”的意思。 （2）第2段话说明参赛人员比赛取得好成绩。加点的词都表达了“在比赛中获得第一名”的意思。 （3）对比朗读1： 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》的故事。 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的一律是牛角的，有的一律纱灯，有的一律彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》的故事。 对比朗读2： 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中勇夺第一，思雨在跳远比赛中勇夺第一，宁宁在游泳比赛中勇夺第一。 （4）教师相机归纳： 在相同语境的语句里，表达相同的意思，我们尽量用不同的词语来表达，可以避免语言的重复，使语言表达更加丰富生动。 （5）随堂演练：读一读下面的句子，根据句子要表达的意思，想一想括号里面可 ... ...
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