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课件网) 明对象以达意，师长技以动人 ———实用类文体写作之交际语境训练 （广西、吉林）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 亲人、朋友之间互赠礼物是人际交往中常见的现象。一些人认为接受礼物的一方可能并不需要这个礼物，与其精挑细选不如直接把买礼物的钱送出去，这样对方就可以去买自己喜欢的东西。 这引发了你怎样的联想与思考？请明确立场和观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 典题回顾 活动一：学情反馈，引导思考 题目：礼物———心灵上的碰撞 文体：书信 任务：根据《普通高中语文课程标准》对实用类文体要求，评价该作品。 素养目标 1.回顾教材相关篇目,总结优秀实用类文体的交际语境特点。 2.升格写作，能有意识体现实用类文体作文的交际语境。 活动二：回顾教材，提炼新知 任务1：回顾教材经典实用类文体篇目，完成表格。 写作背景 写作目的 写作对象 目的达成度 《陈情表》 《改造我们的学习》 达成 整风运动成效显著 晋武帝 与会干部 党内存在严重教条主义和主观主义等错误思想 晋武帝征召李密为官 肃清 党内风气 不愿为官，欲奉养祖母 活动二：回顾教材，提炼新知 任务2：《陈情表》和《改造我们的学习》是如何达成交际目的的？诵读下列文段，从交际内容和交际手法两方面分析。 小组站立诵读讨论 5:00 4:59 4:58 4:57 4:56 4:55 4:54 4:53 4:52 4:51 4:50 4:49 4:48 4:47 4:46 4:45 4:44 4:43 4:42 4:41 4:40 4:39 4:38 4:37 4:36 4:35 4:34 4:33 4:32 4:31 4:30 4:29 4:28 4:27 4:26 4:25 4:24 4:23 4:22 4:21 4:20 4:19 4:18 4:17 4:16 4:15 4:14 4:13 4:12 4:11 4:10 4:09 4:08 4:07 4:06 4:05 4:04 4:03 4:02 4:01 4:00 3:59 3:58 3:57 3:56 3:55 3:54 3:53 3:52 3:51 3:50 3:49 3:48 3:47 3:46 3:45 3:44 3:43 3:42 3:41 3:40 3:39 3:38 3:37 3:36 3:35 3:34 3:33 3:32 3:31 3:30 3:29 3:28 3:27 3:26 3:25 3:24 3:23 3:22 3:21 3:20 3:19 3:18 3:17 3:16 3:15 3:14 3:13 3:12 3:11 3:10 3:09 3:08 3:07 3:06 3:05 3:04 3:03 3:02 3:01 3:00 2:59 2:58 2:57 2:56 2:55 2:54 2:53 2:52 2:51 2:50 2:49 2:48 2:47 2:46 2:45 2:44 2:43 2:42 2:41 2:40 2:39 2:38 2:37 2:36 2:35 2:34 2:33 2:32 2:31 2:30 2:29 2:28 2:27 2:26 2:25 2:24 2:23 2:22 2:21 2:20 2:19 2:18 2:17 2:16 2:15 2:14 2:13 2:12 2:11 2:10 2:09 2:08 2:07 2:06 2:05 2:04 2:03 2:02 2:01 2:00 1:59 1:58 1:57 1:56 1:55 1:54 1:53 1:52 1:51 1:50 1:49 1:48 1:47 1:46 1:45 1:44 1:43 1:42 1:41 1:40 1:39 1:38 1:37 1:36 1:35 1:34 1:33 1:32 1:31 1:30 1:29 1:28 1:27 1:26 1:25 1:24 1:23 1:22 1:21 1:20 1:19 1:18 1:17 1:16 1:15 1:14 1:13 1:12 1:11 1:10 1:09 1:08 1:07 1:06 1:05 1:04 1:03 1:02 1:01 1:00 0:59 0:58 0:57 0:56 0:55 0:54 0:53 0:52 0:51 0:50 0:49 0:48 0:47 0:46 0:45 0:44 0:43 0:42 0:41 0:40 0:39 0:38 0:37 0:36 0:35 0:34 0:33 0:32 0:31 0:30 0:29 0:28 0:27 0:26 0:25 0:24 0:23 0:22 0:21 0:20 0:19 0:18 0:17 0:16 0:15 0:14 0:13 0:12 0:11 0:10 0:09 0:08 0:07 0:06 0:05 0:04 0:03 0:02 0:01 0:00 活动三：总结升华，拟定量规 系统建构升华，制定实用类文体交际语境评价量规。 优秀（8-10分） 一般（5-7分） 欠佳（1-4分） 交际目的 交际对象 交际内容 交际手法 目的、观点不明确 语言准确；句式不能多变；修辞格使用不灵活 语言、句式单调泛味，未使用修辞格 用事、理说服人， 感染人 合情合理，符合交际对象期待 用事理说服人 ... ...
