第二课 青春的心弦 思维导图 第一课时 男生女生 课标要求(2022年版) 素养目标 知识目标 掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系 健全人格：认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度 1．了解男生女生性别差异和性别优势 2．理解男生女生优势互补的意义 自主学习 一、他和她 1．男生女生的差异有什么表现？ (1)生理方面：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。最显著的生理性别差异来自青春期男女的相继出现。 (2)心理方面：在社会文化的影响下，男生女生在、兴趣爱好、等方面，越来越多地表现出各自的特点。 2．怎样正确看待男生女生的差异？ (1)生理方面：男生女生的生理性别特征是的，对于青春期特有的生理变化，我们应地接受。 (2)心理方面：在社会中，人们对性别的认识通常会受到的影响。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 3．正确认识性别角色的作用 (1)积极作用：可以帮助我们了解自己与异性的，学会如何，如何。 (2)消极作用：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们的发挥。 二、优势互补 1．为什么要优势互补？(性别优势的意义) 男生女生拥有各自的性别优势。对方的优势，有助于我们不断。 2．如何正确对待男生女生的性别优势？(男生女生怎样做到优势互补？) (1)我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互，让自己变得更加优秀。 (2)不同性别的个体虽然有，但是我们不应因自己某一方面的，也不应因自己某一方面的。 (3)男生女生应，相互帮助，，共同进步。 课堂探究 智辩是非 1．我们在接受自己生理性别的同时，不要过多受性别刻板印象的影响。() 改正： 2．我们不仅要认识自己的优势，而且要发现别人的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。() 改正： 3．男生女生之间不能建立真正的友谊。() 改正： 4．男生和女生天生就是相同的。() 改正： 精准小练 性别刻板印象 1．下列关于性别刻板印象的表述，错误的是() A．性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象 B．人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 C．性别刻板印象任何情况下都不会影响个人潜能的发挥 D．我们应正确认识性别刻板印象，不要过于受它的影响 优势互补 2．青春期男生女生的性别差异很明显：女孩语言能力较佳，男孩在基础教育阶段处于劣势；女孩在精细动作上占优势，男孩在运动能力方面领先；女孩听力优于男孩。面对这些差异，男生女生可以() A．相互模仿，消除差异 B．互帮互助，共同进步 C．互相学习，淡化差异 D．专注自我，无视对方 3．班级大扫除时，劳动委员这样分配任务：男生负责打水、拖地、擦玻璃等比较繁重的活；女生负责物品整理、擦桌子等较为细致的活。劳动委员这样做() A．体现出男生的重要性，男生的力量决定了劳动进程 B．可以充分发挥男生女生各自的优势 C．必然会挑起男生女生之间的矛盾 D．严重影响男生女生的正常交往 情境练习 某中学每年都举行登山活动。第一年，校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深地感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，很多男同学帮体力跟不上的女同学拿包……我为同学之间的相互关爱而感动！”第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深地感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背包……我为同学之间的相互体谅而感动！” 结合所学知识，请你谈谈两次登山活动中男女同学的表现分别说明了什么。(6分) 课后闯关 1．(2023·茂名期末)男生女生拥有各自的性别优势，我们要() ①欣赏对方的优势 ②改变自己的优势③认识自己的优势 ④为自己的优势自傲 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．题2图说明了() A．男生女生的性 ... ...
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