八年级下册Unit 6单元整体教学设计 1.单元主题确定 本单元的话题是“传说和故事（legends and stories）”，属于新课标中“人与社会”范畴内“文学、艺术和体育”主题群中“中外影视、戏剧、音乐、舞蹈，绘画，建筑等艺术形式中的文化价值和作品赏析，优秀的艺术家及其艺术成就。”子主题。 2.单元内容分析 本单元话题是传说与故事，本单元通过对话讨论、故事简介、故事转述和剧本故事等多种形态语篇为载体，促进学生对语言技能和单元内容的掌握。本单元有两个听力和两个阅读文本以及一篇写作训练，突出人物特点，让学生了解中外经典故事和文化知识，培养学生坚持不懈、勇于挑战的人生态度，提升跨文化交际能力和民族文化自信。 3.单元课时内容 Part1:Section A 1a-2d听说课 Part2:Section A 3a-3c 阅读课 Part3:Grammar focus-4c语法课 Part4:Section B 1a-1e听说课 Part5:Section B 2a-2e阅读课 Part6:3a-Self check写作课 4.单元教学目标 本单元学习结束时，学生能够 ①语音：掌握新单词的读音，以及课文句子的正确节奏和重音。 ②词汇短语句型：正确使用新词汇和短语表达，在具体场景中能正确使用目标语言结构。 ③语法：学会运用how，what，when，why等引导的疑问句完成故事的叙述。 ④能力：提高听说能力；掌握基本的阅读技巧：预测、精读、泛读；结合本单元的语言表达完成基本的写作训练，在此基础上，有逻辑地讲述故事。 第1课时教学设计 一、教学内容： Section A 1a-2d 二、课型：听说课 三、语篇研读 What: 内容以“中国民间神话故事”为主，1a-1c通过主题图及听力活动导入单元话题。1a要求学生熟悉四个神话故事的英文名称，《西游记》《愚公移山》《后羿射日》以及《女娲补天》。1b让学生通过听了解《愚公移山》这一传说故事的英文表述。1c要求学生学会使用how does the story begin？what happened next？where would they put all the earth and stone from the mountains？一系列特殊疑问句进行回答，完成简单的语言输出。2a引导学生依据四幅图片了解《愚公移山》的故事发展。2b引导学生关注故事细节的表述。2c要求学生基于听力输入，尝试用自己的语言讲述故事，并进一步巩固讲故事的核心表达。2d呈现学生就神话故事《愚公移山》展开讨论，提供真实的对话范例，渗透批判性思维的培养。 Why: 呈现的如何用英语去描述经典传统故事，同时引导学生去理解每一个故事背后主人公的人物特点以及故事背后的意义。 How: 本课时的图片和文本包含了主题语境知识，老师通过图片和文本资料呈现背景，使听力任务难度降低，听力一段对话呈现，内容简短，易于理解。 四、教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.能够掌握 2.掌握本课的重点单词和句型，能与他人讲述故事。 3.培养学生的听说技能，引导学生学会表达，提高思维逻辑性。 五、教学重难点 1. 教学重点： 1) 掌握用how, when, who, why疑问词的提示来讲述故事。 2. 教学难点：准确使用目标语言和过去进行时他能发生在过去的事情和故事。 六、教学过程 Step1 Lead in Show some pictures in 1a，and ask students to speak out the Chinese name of these four stories. Ask students to talk about the content of these four stories, and then ask them to match the pictures with the stories in 1a. （设计意图：通过图片导入和自由讨论，让学生熟悉中国民间神话故事，并尝试用英文谈论故事的内容，为语言输入做准备。） Step2 Presentation 1.Read the three sentence in 1b and predict which story Anna and Wang Ming is talking about. 2. Listen to 1b and finish the tasks, then check the answer with Ss. 3. Role play the conversation of listening. 4 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
