牧童谣 教学设计 1教学目标 1、感受歌曲优美的情绪，体验歌曲的美好意境。 2、听赏斯洛伐克民歌《牧童》，感受音乐速度。 3、用自然的声音和手势演唱湖北民歌《牧童谣》，并用不同的速度、情绪表现歌曲。 2学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显 出卷网。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练 3重点难点 重点：唱好歌曲《牧童谣》，感受歌曲情绪，理解速度在音乐中表达的不同情绪。 难点：唱准旋律35 65 36 35 的每个音。 4教学过程 活动1【情境导入】听赏《牧童》 1、看一看： 师：同学们，今天老师要给大家介绍新朋友，我们一起来看一段动画片，看看他是谁，他在干什么吧 生：....牧童，牛，羊 师:听完这首歌曲,你觉歌曲带给你什么感觉？播放《牧童》 师：这首歌曲是来自斯洛伐克的民歌。描绘的是小牧童放牧时候快乐的情景。这一遍请小朋友跟着音乐一起动一动。 播放《牧童》 （教师做拍手、踏步动作） 师：听到这么美的歌声,中国的小牧童也被吸引过来了。他唱起了歌,让我们一起来听听来听听来自我们国家湖北的音乐吧。 活动2【讲授】学习《牧童谣》 1、初听歌曲 问：你听完湖北小牧童的歌声和刚才斯洛伐克牧童对比，感受相同吗？ 斯洛伐克（稍快 活泼欢快）是一首描写斯洛伐克民族放牧的歌曲，歌曲活泼欢快，表现了牧童放牧时欢乐的心情。 湖北（中速 舒缓、优美抒情）《牧童谣》是一首湖北民歌,歌曲的节奏抒展,旋律优美抒情。表现了小牧童悠闲放牧的愉快心情。（湖北地处江汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步，只见他们的小主人，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛，唱着歌曲） 2、感受歌曲 小牧童悠扬的笛声带我们走进了青山绿水中，小牧童只用4个音符宝宝给我们带来这么好听的歌曲，看看是哪四个？ 课件出示旋律线视频 师：你找到是哪4个音符了吗？ 生：5632 师：我们也来模拟牧童吹笛子吧。跟着琴声轻轻用“呜”模仿！ 手势辅助 师：小朋友们吹得很认真，你们的歌声和牧童的笛声一样好听,接下来请你们跟着琴唱一唱这些好听的音符吧。 看歌谱你在乐谱上面看到了什么？（手势图） 我们一起做一下手势2356 师：我们跟着琴声轻轻唱唱歌谱（师生合作） 4、难点学习 35653635用不同的速度演唱 （分别用中速、慢速、快速、稍快、稍慢） 师：你能跟随老师的琴声，用不同的速度来演唱吗？ 5、学唱歌曲 师：你们唱的这么好，小牧童也忍不住了，我们仔细来听听他唱了什么？ 问：你听到了什么？（复述歌词） 按节奏读一读，师生问答 问：你发现歌词特点了吗？（一问一答） 介绍对唱。一问一答的演唱形式我们称为对唱根据人声的不同，可分为：女生对唱，男生对唱，男女生对唱等 尝试师生对唱 师指导生找到歌曲的“衬词” 师：你知道“那斯那斯嗨”是什么意思吗？（衬词 表示牧童放牧时的愉快心情） 老师带着学生跟琴学唱。 师：我们刚刚说牧童的心情是？ 生：快乐、高兴地 师：注意表情，我们再唱唱。 活动3【练习】创编歌词 拓展提问: 天上什么白又白？天上云朵白又白 地上什么红彤彤？地上花朵红彤彤 水里什么游呀游？水里鱼儿游呀游 你们能试着唱一唱吗 师：你还能编一编其他歌词，唱一唱吗！ 活动4【课堂小结】 师： 这节课我们跟随着这位牧童小朋友学习了他们家乡湖 ... ...
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