第8课 金与南宋的对峙 教学设计（表格式）

金与南宋的对峙 教学设计 课标要求： 内容要点：女真族的崛起；金灭辽和北宋；岳飞抗金和南宋偏安。 认知提示：正确认识这一时期我国各族人民密切交往、相互依存的史实，理解中华民族多元 一体的历史进程；正确评价岳飞抗金的行为。 二、教学设计构想： 教材分析：本课史辽宋夏金元民族关系变化的重要环节，呈现了南宋与金的对峙形成过程，女真族通过建立政权并灭亡辽、北宋，改变了辽宋西夏并立的局面。南宋与金近百年的对峙，为各民族的交流碰撞创造了条件，也为江南经济发展创造了有利条件。 学情分析： 本课的授课对象为七年级下学期的学生，在经过一个多学期的历史课程学习后，他们已经具备了一定的中国古代史基础知识，在以往的学习和生活中，对于宋朝、岳飞抗金等史实也有所了解，并掌握了基本的历史学习方法和思维方式，初步具备获取和分析历史信息的能力。但学生对辽宋夏金元时期的民族政权并存的相关史实相对陌生，而且容易混淆，对辩证地评价澶渊之盟已经有了知识基础，所以对宋金和议的积极和消极影响理解起来相对容易。对此，教师应充分利用课内外教学资源和多种历史信息呈现方式，丰富学生的感官刺激，激发其学习积极性，从而完成学习任务。 教学方法：讲授法、谈话法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合 授课时长：45分钟 三、教学目标及教学重点、难点 教 学 目 标 1.通过本课的学习，知道女真族的崛起和金的建立，了解金灭辽及北宋的史实，说明宋金对峙局面形成的历史影响 2.通过观察地图、梳理时间线索，了解女真族的发展历程，简述金灭辽、金灭北宋的重大历史事件，增进时空观念素养。 3.通过学习出土文物和历史遗迹等材料，领会考古发现是了解古代社会的重要依据，增强获取和解读历史信息的能力，提高史料实证、历史解释素养； 通过对岳飞抗金等事迹的学习，感悟岳飞精忠报国、清廉正直的高尚人格精神；通过对本课的学习，认识到国家统一、民族团结对国家和社会发展的重要性，提高对本民族文化的认同感与责任感，涵养家国情怀。 教学 重点 宋金对峙局面的形成；宋金和战与岳飞等人的抗金斗争。 教学 难点 南宋偏安、宋金和议的评价。 四、教学资源、课前准备 历史图片 历史地图 文字材料 多媒体课件 历史视频 五、教学流程图 【这是课堂教学设计的关键所在。前面所进行的教学目标、教学内容、教学对象的分析，教学策略（包括教学模式、教学方法、教学组织形式）、教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等工作，都将在教学过程结构的设计中得到体现。 为了便于教学和交流，我们规定在课堂教学过程结构设计中统一使用下列图形符号： 内填写教学内容和教师的活动内容； 内填写媒体的类型和媒体的内容要点； 内填写学生在课堂教学过程中所进行的活动内容； 内填写教师进行逻辑判断的内容； 为课堂教学过程开始和结束的符号。 六、教学过程及教学设计（可增页） 教学 环节 互动时间＆模式 教师活动 学生活动 设计意图 核心素养提升点 课程思政切入点 1.导入 3分钟 播放电影《满江红·怒发冲冠》秦桧读诗片段。这首诗作者是谁？岳飞是哪一朝代的人物？诗中的匈奴和胡指的是古代哪一少数民族政权呢？ 观看电影《满江红》视频片段 设疑导入引起学生探究兴趣 《满江红·怒发冲冠》抒写作者对民族敌人的深仇大恨，对祖国统一的殷切愿望，对国家朝廷的赤胆忠心。 2. 探究新知 2分钟 出示《女真人像》《女真的崛起形势图》，引导学生提取信息，说出女真族生活的区域与生活方式。 观察图片，回答：女真人头戴兽皮帽，身穿窄袖长袍，束腰带，穿长靴，反映了女真族生活的黑龙江流域和长白山一带比较寒冷。女真人腰挂箭筒，肩挂长弓，反映了女真族勇敢勤劳，擅长骑射，过着游牧渔猎的生活。 在了解地理位置和气 ... ...