一《诗二首·我愿意是急流》课件(共21张PPT)【中职专用】高一语文高教版2023·基础模块上册

(课件网) 导入 爱情作为一种人与人之间最复杂最微妙的关系，从古至今吸引了无数文人骚客，留下无尽动人诗篇。 今天我们也来学习一首爱情诗。 我愿意是急流 裴多菲 学习目标 掌握诗歌朗读的基本技巧与方法，品味本诗的语言美。 感悟诗中的意象群，理解诗人对爱情真诚无私的奉 献精神，感受诗人美好的情感，感悟“爱”的真义。 欣赏诗歌结构整齐、反复咏唱的艺术美。 作者 裴多菲是19世纪匈牙利爱国诗人。他当过兵，作过流浪艺人。1849年7月在和沙皇军队的一次战斗中英勇牺牲，年仅26岁。他在短短的一生中，写下了 800多首优美的爱情诗，尤其是1846年秋爱上森德莱尤丽亚以后，写了不少动人的诗给她。1847年秋，裴多菲与心爱的人结为伉俪。 作者 在匈牙利文学乃至其整个民族的发展史上，裴多菲都占有独特的地位。他奠定了匈牙利民族文学的基石，继承和发展了启蒙运动文学的战斗传统，被人誉为“是在被奴隶的鲜血浸透了的、肥沃的黑土里生长出来的‘一朵带刺的玫瑰’”。一个多世纪以来，裴多菲作为争取民族解放和文学革命的一面旗帜，也得到了全世界进步人士的公认。 写作背景 1846年9月，23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱·尤丽娅，并对这位姑娘一见倾心。但伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。面对阻力，裴多菲对尤丽娅的爱情仍痴迷不减，在半年时间里写出了一首首情诗。1847年6月，诗人和尤丽亚的婚恋终于峰回路转、柳暗花明，于是诗人点燃起激情与真爱的火焰，发布了他爱的誓言，写下了这首诗歌。该诗写在诗人与尤丽娅热恋时期，是一首向自己所爱表白爱情的诗。不久后尤丽娅便嫁给了他。 1849年7月31日，裴多菲在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作战时牺牲，年仅26岁，留下22岁的妻子和1岁半的幼子。 朗读 我/愿意/是/急流山里的/小河， 在/崎岖的/路上， 岩石上/经过…… 只要/我的爱人（深情舒缓地）/是/一条/小鱼在/我的/浪花中， 快乐地/游来游去（放慢 降调） 朗读 我/愿意/是/荒林，在/河流的/两岸， 对/一阵阵的/狂风，（升调、加速） 勇敢地/作战……（语气加强、坚定有力） 只要/我的爱人（深情舒缓地）/是/一只/小鸟，在/我的/稠密的/树枝间 做窠、鸣叫（舒缓、轻快） 品读意象美 诗人用了哪些意象来表述“我”和“爱人”？ 我 爱人 急流———小鱼 荒林———小鸟 废墟———常春藤 草屋———火焰云朵、破旗—夕阳 品读意象美 两组意象有何特点？借助什么修辞方法？你喜欢哪一个意象？ （１）比喻、对比的修辞营造的含蓄却又鲜明的意象美；组合式意象的情感丰富美。 “急流”和“小鱼”：历经崎岖与快乐嬉水形成对 照。鱼儿游来游去是悠闲欢快的，急流在崎岖小路上的跋涉是艰辛痛楚的。小鱼是被呵护的对象。 品读意象美 “草屋”与“火焰”：草屋甘受风雨的打击，是要保护屋中的炉火：火焰在炉火中燃烧，反过来给屋内带来温暖。火焰也是奉献者。 “破旗”与“夕阳”：云朵、破旗是悲壮的追随者， 而夕阳恒在。彼此无私的奉献形象深刻而具震撼的力量。最终是精神世界的升华。从小鱼的悠游到夕阳的辉煌， 其实是爱人走向成熟的生命历程。 品读意象美 诗人运用“博喻”的手法，将“我”比作“急流、荒林、废墟、草屋、云朵”，这是一组具有男性气质的刚劲而略带苍凉的事物。 将“我的爱人”比作“小鱼、小鸟、常春藤、炉火、夕阳”，这是一组带有女性娇美温馨气息的形象，欢快而又明丽。 这两组意象层层递进，使得诗人那男子汉的气魄和宽广的胸襟在 这无私无悔的爱的倾吐中得以升华，产生了崇高悲壮的人格魅力。再者诗人通过两组反差强烈的意象对比表达了他以牺牲自己而由 衷地奉献为核心的爱情观。 品读意象美 （２）变化、应和、流 ... ...