7下 Unit 4 More Writing导学案（第五课时） 教学内容：Unit 4 Writing 教学类型：新授课 教学课时：1 教学方法：五环导学 学习目标： 1.能够根据图片，用现在进行时描述正在进行或发生的事情。 2.通过连词成句的方法运用现在进行时描述照片内容。 3.能够写出一系列关于植树节活动的作文 4.能够用英文在小组活动中讨论树木对环境和人类的重要性，学会爱护树木，培养对爱护树木和环境责任意识。 六、教学重点、难点： 1.通过教师搭建的脚手架进行看图写作。 2.运用所学词汇描述植树的整个过程。 3.掌握动词现在分词的变化规则和现在进行时的语用功能。 七、教学过程 第一环节：前置学习 活力导入 一、课前通过图书馆书籍、网络等平台了解一下植树节。 Do you know the Tree Planting Day？ Q1: When is the Tree Planting Day Q2: What is the significance and purpose of holding the Tree Planting Day 第二环节：精讲释疑 活力突破 一、通过观察图片，了解本单元的写作主题。 仔细阅读Writing板块呈现额四张图，了解图片的内容，即Rebecca用照片记录了植树节那天工人们在小区里植树的场景。 二、结合现在进行时的基本结构和用法，完成写作任务。 （Tip：We use tense to describe what is happening in photos or pictures.） Sample：（1）What are the workers doing now？ They are playing trees and flowers. In pairs, discuss what the people are doing in the pictures. （2）What are they doing （3）What are they doing （4）What are they doing 第三环节：互动交流 活力展示 Pre-writing Group Discussion： How can we make a good beginning and ending？ 1. 2. 3. Post-writing Step one: Self-assessment Step two: Peer-assessment Step three: Share and Review 第四环节：分层练习 活力点拨 1-25号同学参照第二环节的对话，运用括号中的词汇写句子，完成写作任务。（注意：正确使用时态，以及补充适当的介词、冠词等。） P.S. 一般现在进行时的结构，例如： 肯定句：主语+be（is /am/are）+现在分词 否定句：主语+be（is /am/are）+ not +现在分词 26-45号同学，模范环节二的对话，根据情景造句子。 模拟情景一：操场上，学生们正在打篮球。 模拟情景二：教室里，学生们正在读书。 模拟情景三：公园里，父母正在跑步。 模拟情景四： （自己补充） 第五环节：拓展总结 活力升华 In this class, we have learned Describe the activity of planting trees. Use the present continuous tense to describe pictures. Learn about how to organize by using some conjunctions. 分层作业 必做作业： 1.订正课堂的写作，并朗读给同桌听。 2.完成练习册的Writing部分练习。 选做作业： 1.找出范文中重点词组和句型，并模仿造句。 2.背诵范文。
