中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 10 I've had this bike for three years.SectionA 3a-3c课时教学设计 课型 阅读课 课时 1 教材分析 本课时围绕“庭院售卖”“慈善捐赠”展开。本课是一节阅读课。3a的阅读篇章介绍了一家人将自己的旧物品售卖所得捐献给儿童之家的故事，不仅内容紧扣单元话题，还很好地融合了单元目标语言，更渗透了对学生的情感教育。3a和3b要求学生阅读文章，回答与文章细节相关的问题，并引发学生思考如何处理闲置物品。3c要求学生从文中找出与所给词汇意义相近的单词或短语，考查学生通过上下文理解词汇的能力。 学情分析 在前面学习的基础上，学生对现在完成时已经有所了解；就阅读话题来说，比较贴近学生生活，引发学生思考如何处理闲置物品，但在阅读技巧和文章内容的深入理解上还需教师进行针对性指导。 课时教学目标 语言能力：正确使用所学生词和现在完成时，以读、说、写等方式理解和表达所有物的拥有时间、对其的回忆，以及旧物的如何再利用等；通过略读、泛读、词义推测等技能的运用，提高学生的阅读理解能力； 学习能力：能够通过阅读有关售卖旧物将所得捐献给儿童之家的故事，保持英语学习兴趣；通过略读、寻读、词义推测等阅读策略的感悟、体验和学习，促进阅读理解能力的提升；能在学习活动中积极思考、主动探究，并与他人合作，共同完成学习任务。 思维品质：能够在老师的引导下，通过自主、合作、探究学习，提取、整理、概括语篇中关于所拥有物品的关键信息、所持观点和情感，并能从不同角度解读语篇，推断语篇的深层含义，做出正确的价值判断，提高思维的逻辑性、批判性和创新性； 文化意识：能够通过了解国外的庭院销售文化来拓宽视野；通过体会文中人物对所有物的难以割舍之情和乐于助人之意，帮助学生明白合理处置废旧物品的必要性和重要性，将无用之物变为有意义之事。 教学重难点 教学重点：掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标；能读懂有关售卖旧物将所得捐献给儿童之家的故事；通过阅读策略的运用提高阅读能力。 教学难点：理解延续性动词可用于表达持续性动作和状态，能够与since和for搭配使用；阅读技巧及能力的培养。 教学方法 情境式教学，任务型教学法:启发式教学 教学工具 PPT课件，多功能白板，教案 设 计 教 学 过 程 教师导学 学生活动 设计意图 Step1: Warming-up 1.Enjoy the video and answer the question:What is the vlogger doing？ 2.Lead-in:People can buy and sell different things at a yard sale.A father and his family are going to have a yard sale. Let’s read the article in 3a to find out what they will sell. Step2: Prediction Look and discuss: 1) Where did they post the news 2).Who wrote the article 3).Who are the children in the pictures 4).What toys do the children have 5).How will they feel if they sell the toys at a yard sale Step3: While-reading Task1:Fast reading 1.Read the passage quickly and finish 3a:What is his family going to sell at the yard sale 2.Read and match the main ideas: Task2:Careful reading Read Para 1 carefully and finish the tasks. Read para2 carefully and finish the tasks： Read Para.3 and decide whether the statements are true or false. Discussion: How did they feel at first Step4:After reading Finish 3b. Finish 3c. Language points 1) clear out 为“动词 + 副词”型短语，代词作其宾语时要位于 clear 与 out 之间。该短语中，clear 作动词，意为“清理；清除”相关短语还有：clear up 打扫; 清理; (天气)放晴; 澄清 clear off 消除; 摆 ... ...
