(
课件网) 览山水楼台，品忧乐情怀 九上第三单元文言文复习教学 目录 一. 教学目标 二. 情境导入 三. 教学活动 四. 展示评价 （1）完成相关的情境任务，加深对文言实词的理解和掌握； （2）紧扣部分描绘景物的段落，分析概括三篇文章的写作手法，提高写作能力；（重点） （3）一切景语皆情语，感受作者在不同景色中 所寄寓的忧乐情怀。（难点） 一、教学目标 二、情境导入 学校将举行本学期第一次外出研学活动，本次研学的地点分别为湖南岳阳楼、安徽滁州醉翁亭、杭州西湖湖心亭，请以九年级上册第三单元为材料，选出你最喜欢的地点，并设计景点介绍词（80--100字），吸引更多同学和你一同前往。 三、教学活动 （一）赏楼亭美景 （二）析绘景手法(重点） （三）悟古人情怀(难点） （一）赏楼亭美景 请找出三篇文言描绘景物的段落，明确景点介绍词的范围。 篇目 关键句段 重点实词 《岳阳楼记》 第三、四段 开、曜、倾、摧、集、偕…… 《醉翁亭记》 全文 回、归、临、暝、芳、清…… 《湖心亭看雪》 雾凇沆砀……两三粒而已。 雾凇沆砀、惟…… （二）析绘景手法 1、《岳阳楼记》 第三、四段 2、《醉翁亭记》 全文 3、《湖心亭看雪》 雾凇沆砀……两三粒而已 第一部分（①）：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。 第二部分（②～④）:写登楼所见风景及不同景物所引起的不同感受 第三部分（⑤）:抒发了作者旷达的胸襟和远大的政治抱负。 第二层(③、④）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景物的不同而“异” 一暗一明，一悲一喜,对比鲜明。 第一层(②)-概述岳阳楼雄伟壮丽的风光和洞庭湖的全景，由景入情，提出“迁客骚人”的“览物之情” 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 四字短语、对偶的修辞 虚写之景 1、赏析《岳阳楼记》 描绘出洞庭湖阴雨连绵不断的凄楚景象，渲染出悲凉凄楚的氛围。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 对偶、比喻、排比 动静结合 1、赏析《岳阳楼记》 描绘出洞庭湖春日光影美景，渲染出轻松愉悦的氛围。 （二）析绘景手法 第三段：运用对偶修辞和四字短语，层层渲染推进，描绘出洞庭湖阴雨连绵不断的凄楚景象。结尾融入虚写之景，渲染出悲凉凄楚的氛围。 第四段：运用排比、比喻、对偶，写出洞庭湖恬静优美、动静结合的春日光影美景，渲染出轻松愉悦的氛围。 对 比 1、《岳阳楼记》 （二）析绘景手法 2、《醉翁亭记》 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 第一段：排比，由远及近，从琅琊山的全貌写到酿泉倾泻的情态；由听觉转到视觉，引出翼然临于泉上的醉翁亭。望、行、回、转，移步换景，动静结合。 （二）析绘景手法 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 第二段：运用对偶手法，既描绘了山间对比鲜明的朝暮之景，又紧扣典型特征，突出四季景物变化之美。 2、《醉翁亭记》 （二）析绘景手法 第三段：运用排比，全面又具体地描绘了滁人出游的热闹场景，和太守与宾客的游宴之乐。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔……太守宴也。宴 ... ...
