《第3课反馈与控制》教学设计 教学内容分析 本节课是2023年浙江教育-出卷网-出版的六年级下册第一单元第3课。本节课由“常见的控制形态”“常 见控制形态的区别”两部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小 组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养， 教学目标及核心素养指向 1、掌握反馈的基本概念及其在生活中的应用。(信息意识) 2、理解反馈的控制作用，能够运用反馈控制方法解决简单实际问题。(信息意识、计算思维、数字化学 习与创新) 教学重难点 教学重点 1、掌握反馈的基本概念及其在生活中的应用。 设计原因：了解反馈原理是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 理解反馈的控制作用，能够运用反馈控制方法解决简单实际问题。 设计原因：反馈控制机制涉及较为抽象的原理和复杂的系统分析，而学生往往缺乏实际应用经验，难以 直接将其转化为解决具体问题的能力。所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。 教学过程 1、情境导入(3分钟) 教师活动 学生活动 情境引入： 讨论：为什么有些控制系统能根据外部条件的变化而自 动调整 学生听教师引导生活中的案例，思考问题后学生讨 论，回答提问 设计意图： 激发学生对反馈与控制的学习兴趣并快速进入学习状态。 2、新知讲授(30分钟) 教师活动 学生活动 1 : 反 馈 知识讲解 通过比较输出量和输入量来实现控制系统在预设 范围内的输出，反馈在其中发挥了重要的作用。 在自动控制系统中，将输出量通过检测装置返回到 输入端，并与输入量进行比较的过程，就是反馈。 以保温电热水壶为例。当水温达到一定的温度之后， 将水温与预先设定的温度进行比较。若预期目标已经完 成，则自动切断电源，停止加热反之，再次进行加热。 学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开 展探讨交流，完成任务 认真听讲，思考并回答问题：什么是反馈 生活中 有哪些利用反馈作用的自动控制系统实例 结合课本，举例说明反馈的控制作用 比较器 设定的温度 控制器 国度检测装置 保满电共水量控制系统图示 保温电热水壶控制系统的输入量是设定的温度，输 出量是加热后的水温，通过温度检测装置检测输出的水 温，将其与设定的温度进行比较，决定是否继续加热。 2:反馈的控制作用 知识讲解 反馈在保证系统正常运行中发挥了重要的作用。 例如，恒温花房自动控制系统可以通过反馈对花房 内的空气温度、土壤水分和光照强度进行控制，使其始 终保持在设定的范围之内。 以反馈对空气温度的控制为例。恒温花房自动控制 系统通过温度检测装置获取室温，并将其与设定的温度 进行比较，从而调节系统的运行状态，以达到保持恒定 温度的目的。 设计意图： 培养学生独立思考的能力，提高核心素养， 3、课堂小结(7分钟) 教师活动 学生活动 总结本课内容： 1:反馈 2:反馈的控制作用 课后作业： 举例说明生活中自动控制系统的反馈，并用图示表 示。 学生一同回答并梳理知识 设计意图： 帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。 ... ...
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