教学内容 第10课 开关量与控制 课时 1 教学目标 通过案例分析，理解开关量与系统的控制之间的关系。 通过项目实践，体验小型开关系统实现的方法。 教学重点 了解通过开关量变化实现系统控制。 教学难点 结合需求设计逻辑运算。 教学准备 课件、任务单、部分硬件、程序 教学过程 教学版块 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情景 1.出示小区楼道灯光修改方案： 方案一：普通灯，需要自己去开和关； 方案二：只要检测到声音就开灯； 方案三：需要满足光线暗和人走过两个条件才开灯； 【问题】三个方案里，开灯的条件是什么？ 2.质疑：设计开关要考虑哪些方面？我们能不能设计出一种既省电，又方便住户的楼道声控灯方案？ 3.揭示课题 学生根据自己的方案说说自己的想法。 学生查找对应条件。 学生分析情况。 通过一个实际案例，让学生进行分析，一方面培养他们解决实际问题的能力，另一方面，也为接下来的项目学习做铺垫。 二、实验探究 【问题】：我们可以依据哪些条件来进行设计？ 活动1：声控灯影响因素分析及确定。 （1）讨论：以省电和方便用户为目标，楼道中的灯亮需要考虑哪些因素？ （2）思考：这些因素是如何控制声控灯的？请在表格中罗列可能的因素？ 通过观察表格，请你分析，这里面最关键的因素是什么？ 其中的开关量如何生成？ 以掌控板为例，小组合作模拟生活中的相关情景： ①模拟夜晚的楼道灯光环境； ②有人来楼道的声音环境； 活动2：设计开关量的逻辑运算 【问题】：筛选出重要因素之后，这些因素之间的关系又是怎样的？他们在怎样的情况下共同控制楼道灯的开与关？ 【问题】：这个声控灯系统形成了开关量的哪种逻辑运算？ 【关注】：学生对于开关量的掌握了解情况。 活动3：设计小型开关系统 根据关键因素和基本逻辑运算的确定，让学生尝试分析楼道感应灯的系统框图。 介绍掌控板的麦克风和光敏传感器。 搭建声控灯程序，用程序实现开关系统。 学生依据方案，进行分析。 学生分析因素。 学生分析可能存在的情况。 学生根据表格，进行总结分析。 学生进行模拟。 学生进行情况模拟，讨论。 学生进行系统框图分析。 学生搭建小型声控灯开关系统 通过描述声控灯光控制系统的影响因素，来进行系统设计的第一步问题描述和分析，培养学生分析问题的能力。 通过分析楼道声控灯中的条件同时满足与运算，来认识开关量的与运算。 通过尝试小型开关系统的设计与实现，培养学生解决问题的能力。 三、评价反馈 1.评价反馈：根据自评表完成自我评价，展示1-2小组作品，进行师生互评。 2.回顾总结：结合板书说一说声控灯系统的组成。 3.拓展提升：参照智能楼道灯光控制系统，为家里的风扇设计一个能够自动启动的控制系统。 师生评价 学生说一说本节课的收获 学生说说自己的想法。 通过评价，进一步掌握开关量的与控制，同时，也在评价中让教师了解学生的掌握情况。 四、巩固延伸 1.教师出示生活中更多运用开关量解决问题的案例。 学生根据案例进行分析，选择合适的逻辑运算。 2.视频观看，看到更多生活中开关量的运用，了解生活中更多的是综合使用开关量的与运算、或运算、非运算。 学生根据案例进行分析 观看视频。 巩固学生对开关量的逻辑运算实现对系统的复杂控制，提升解决问题的能力。 板书设计 第10课 开关量与控制 与运算 教学反思 ... ...
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