(
课件网) 小学数学一年级上册第三单元《1~5的认识》 教材分析： “1-5的认识”这一学习内容,是在小学生的学前生活中已经积累了一些数的概念的基础上进行的,是小学生在学习数的概念发展上的一次提高。学好这一内容,不仅有利于发展学生的数的概念,提高解决简单实际问题的能力,还能为以后小学生学习20以内,100以内,千以内,万以内数的认识及计算打下基础。 教学目标： 1、学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数。培养学生初步的观察能力和动手操作能力及认真书写的习惯。 2、学生通过数、读、写等数学活动，经历从日常生活中抽象出数的过程，认识1～5各数，建立初步的数感。 3、写数字时，养成书写认真，一丝不苟的良好习惯，从中感受到美育教育。通过“野生动物园图”初步感知“用数学”的乐趣，感知生活中处处有数学，树立保护野生动物的意识。 教学重点难点： 重点：1～5的基数含义和写法。 难点：1～5的写法及大小比较。 教学准备：EN5课件 1~5的认识和加减法 第三单元 1 2 3 4 5 数一数 认一认 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 数一数，图中各种东西有几个？ 连一连 2 3 4 5 涂一涂 1个鼻子 两只手 互相数一数，看看身上有什么能用1-5的数字表示。 跳3下。 拍4下手。 互相说一说，你来表演。 红猫有( )个； 绿猫有( )个； 有( )个； 有( )个。 4 1 2 2 比大小 《1~5的认识》第二课时 小猴和水果可以用哪个数来表示呢？ 3 4 3 2 读作：3等于3 相同数比大小，中间用等号。 3 3 = 一样多 一只猴子吃一个桃子，桃子够分吗？ （ ） （ ） □ ○ □ 2 2 2 = 2 看图填数和符号。 . . . . . . . . . . . . □ ○ □ 4 = 4 看图填数和符号。 3 2 > 比 多。 读作：3大于2 开口大，朝大数。 一只猴子吃一根香蕉，香蕉够分吗？ （ ） （ ） □ ○ □ 3 2 3 > 2 看图填数和符号。 （ ） （ ） □ ○ □ 3 2 3 > 2 看图填数和符号。 一只猴子吃一个梨，梨够分吗？ 3 4 < 读作：3小于4 尖头小，对小数。 比 少。 （ ） （ ） □ ○ □ 2 3 2 < 3 看图填数和符号。 相同数比大小： 中间用（ ）。 不同数比大小： 开口大，朝（ ）数， 尖头小，对（ ）数。 等号 大 小 看图填数。 （ ） （ ） □ < □ 3 2 2 （ ） （ ） □ > □ 4 3 5 4 5 因为5>4， 看图回答。 所以不够。 有什么好办法让他们够吃？ 比较两个数量的大小时，可以用一一对应的方法，可以用“＞”、“＜”和“＝”来表示比较的结果，描述它们的大小。 小结：
