2015-2016苏教版八年级语文上册 16《小石潭记》教案+课件+学案+基础过关+重点理解

《小石潭记》 一、教学重点： 1.掌握文中实词以及虚词“以”“其”等词的不同含义，疏通文意。 2. 学会按照游览的先后顺序描写景物；理解第二段写“鱼”与写“水”的关系。 二、教学难点： 文中所表现的“乐”与“凄”的关系。 三、教学过程： 【预习检查】 1．生字词（请学生上黑板注音） 篁huáng　 洌liè　 坻chí　屿yǔ　 嵁kān 参差cī 佁yǐ　 俶chù　 翕xī　悄qiǎo怆chuàng　 邃suì 2.了解作者 柳宗元，字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家、思想家。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水、欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景秀丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上非常有名的《永州八记》。 《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。 了解文体。“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。 【目标展示】 1.掌握文中实词以及虚词“以”“其”等词的不同含义，疏通文意。 2. 学会按照游览的先后顺序描写景物；理解文中所表现的“乐”与“凄”的关系。 【新知研习】 1.你能正确、流利地阅读这篇文章吗? 学生朗读课文，指导学生注意语音、语调、停顿，读出文言情感。 2.你能疏通全文吗? 生自主学习，借助工具书，解释文中的重点字词。（给学生足够的时间自主完成字词的解释，最后由其中的一个小组展示成果，其他小组纠正和补充） （1）重点词语 西行　　　　　　 心乐之　　　　　 全石以为底　　　　　 卷石底以出　　　 百许头　　　　 皆若空游无所依　　　 日光下彻　　　　 俶尔　　　　　 斗折蛇行　　　　　　 明灭可见　　　　 其岸势犬牙差互　　 不可知其源　　　 寂寥无人　　　　 悄怆幽邃　　　　　 佁然不动 乃记之而去　　　 隶而从者 （2）特殊现象 ①古今异义。 乃记之而去：古义（离开）今义（前往，到某处） 崔氏二小生 古义(年轻人) 今义(戏曲艺术中的一种角色) ②一词多义。 全石以为底（介词，用） 以 卷石底以出（相当于“而”，表承接，不译） 以其境过清（因为） 清 下见小潭，水尤清洌（形容词，清澈） 以其境过清（形容词，冷清） 可 潭中鱼可百许头（副词，大约） 不可知其源（助动词，能够） （3）翻译句子。 ①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②斗折蛇行，明灭可见。 ③凄神寒骨，悄怆幽邃。 3.你能概括文章每一小节的主要内容吗? 明确：第1节，写发现小石潭的经过，描绘小石潭的概貌。 第2节，写潭水和游鱼。 第3节，写潭水的来源。 第4节，写潭上四周景色给人的感觉。 第5节，记下同游者的姓名。 4.根据对课文内容的概括，请问作者写景的顺序是什么？ 明确：以作者的游览行踪为顺序。 5.写景过程哪些词、句给你留下了深刻的印象？ 老师提示：可以从动词的角度谈，可以从修辞的角度谈，可从颜色的角度谈，可以从声音的角度，也可以从写形状的角度谈、从情与景的角度谈，只要言之成理即可。 示例：“斗折蛇行”，用两个比喻生动形象地写出了小溪蜿蜒弯曲的样子。 6.小石潭的全貌是怎样的？ 明确：小石潭的全貌是：以整块石头为底，靠近岸边的部分，有的翻卷过来露出水面；四周树长得很茂密，高高低低，随风飘摇；潭水很清，有鱼儿游动。 7.文章第2段写游鱼与写潭水之间有什么联系？ 明确：正面写鱼，侧面写水，写鱼突出水之清澈，写水是紧扣文章的标题的。 【归纳总结】 小石潭，人迹罕至，凄清幽静。作者以简练的文笔，按游览观察的顺序，抓住景物 ... ...