21古代诗歌之《望岳》《登飞来峰》教学设计

教学设计 古代诗歌之《望岳》《登飞来峰》 教学目标： 1.了解作者及写作背景。 2.掌握重点字词，理解诗歌含义。 3.品味诗歌，体会作者所表达的思想感情。 教学重点： 品味诗歌，体会作者所表达的思想感情。 一、激情导入 中国是具有五千多年灿烂历史的文明古国，古代诗歌就是这文明历史皇冠上的一颗璀璨的明珠。今天我们学习古代诗歌五首之《望岳》《登飞来峰》。 1. 板书题目 《望岳》《登飞来峰》 2. 题目解读 望: 远远的看。岳: 高大的山(这里指东岳泰山)。 望岳：远远的望高大的山。诗题交代事件。 在民间，历来都有“五岳归来不看山”的说法。在东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山这五岳当中，泰山被尊为五岳之首，素有天下第一山之称。 登飞来峰（飞来峰———传奇故事） 飞来峰又名塔山，在杭州西湖灵隐寺附近，传说此山是由琅琊县城的东武县（今山东诸城）飞来，故名飞来峰。 过渡语： 中国人跟山的情感是非常深厚的 。 二、简介作者 1.作者杜甫、王安石 《望岳》作者杜甫（712－770），字子美，诗中尝自称少陵野老，世人称为 “杜少陵”，唐伟大的现实主义诗人，有“诗圣”之称。与李白齐名，世称“李杜”，其代表作有：“三吏”“三别”，他的诗被誉为“诗史_” 《登飞来峰》作者王安石（1021－1086），字_介甫_，号_半山_，江西临川（今江西抚州）人，北宋著名的 政治家、文学家、思想家“唐宋八大家”之一。谥号“文”，世称“王文公”。其诗擅长于说理与修辞，有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。 2.了解创作背景 唐玄宗开元二十三年，诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵，《望岳》这首诗就是在漫游途中所作。 1050年夏，王安石在浙江鄞县任知县，任职期满后回江西临川老家时，路过杭州，登上飞来峰塔顶，面对眼前广阔的视野，想到鸡鸣见日升的情景，心中不免感慨万千，于是写下了这首诗。这首诗是他初涉宦海之作，这一年他正好三十岁。 板书：“诗圣” 唐宋八大家之一 过渡语：当诗人中的诗人和大山中的大山相遇时，会上演怎样的传奇呢？ 三、自主预习 1. 整体感知，诵读诗歌。 （读准字音，读出节奏，读出情感） 2. 用自己的话说说诗的大意。 （结合课下注释及手中资料） 四、合作探究、精讲点拨 《望岳》 1. 《望岳》首联运用了什么修辞方法 有什么作用？ 运用了设问，自问自答，写远望所见，借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象，运用夸张手法写出了泰山占地面积之广、气势之大。 2. 赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”“割”字。 “钟”字用拟人的手法，写出了大自然的多情，形象地表现出大自然把神奇和秀丽都给了泰山。“割”字化静为动，写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的高大形象。 3. 本诗的主旨句是 ， 你从中感受到了作者怎样的情感？ 尾联是整首诗的主旨句，化用孔子“登泰山而小天下”的名言，表现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概（蕴含了丰富的人生哲理）。 4. 中心主旨 诗歌描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，流露出对祖国山河的热爱，表达了诗人不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概 《登飞来峰》 1. 赏析“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”。 例如： 炼字：“千寻”运用夸张的修辞，借峰上古塔之高，写出诗人的立足点之高。 写作手法：运用虚实结合的手法，虚写诗人在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象。表现了诗人对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志改革的政治抱负。 2. 古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字的作用是什么？ 表现了诗人对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志改革的政治抱负。“浮云” ... ...