8.1 憧憬美好集体 教案（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 七年级 学期 春季 课题 憧憬美好集体 教学目标 1. 结合生活实际，认识集体愿景的内涵，感受共同愿景的感召力和凝聚力，以及美好集体对个人成长的积极意义； 2. 通过典型案例分析，探讨实现共同愿景的方式，掌握美好集体的特征。 教学内容 教学重点： 理解和掌握美好集体的特征 教学难点： 正确看待集体中的合作与竞争 教学过程 复习导入新课 环节一：共同的愿景 1. 课前思考反馈 分析并总结：这就是共同的愿景。共同的愿景是集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。 2. 出示教材P73“探究与分享”相关内容 提问：情境中的集体生活分别给四位同学带来了怎样的感受？ 分析并总结：美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。共同愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 环节二：良好的氛围 1. 出示《长绳队的故事———我们的建议可行吗？》 提问：在集体生活中，你会像小严和小杰一样，乐于发表自己的见解吗？为什么？ 分析并总结：美好集体是民主、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。每个人都应该遵守共同的规则。 2. 出示《长绳队的故事———我究竟应该怎么办？》 提问：如果你是小顾，面对队友的不同态度，你会做何选择？为什么？ 分析并总结：美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法。不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。 3. 出示《长绳队的故事———我们的分工很棒吧？》 提问：长绳队这样的分工有什么意义？ 分析并总结：美好集体是善于合作的。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。在美好集体中，大家分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发挥各自的能力。 4. 出示《助推神舟飞天的强大力量》及《集体生活合作策略》 5. 出示《长绳队的故事———我们要组建长绳“二队”吗？》 提问：你如何看待体育老师所说的这种“竞争”？ 分析并总结：美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。 提问：在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？ 分析并总结：在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 6. 出示《长绳队的故事———夺冠》 课堂总结 1. 出示课后思考题 2. 结合思维导图进行课堂总结 ... ...