部编版九年级下册第四单元主题阅读 读书问学、谈文论艺，是人们精神生活的重要内容。本单元所选的文章，或谈论读 书求知，或探讨欣赏艺术作品的方法，或阐释美学观念，既富有思想性，又蕴含艺术美。 阅读这些课文，可以培养审美情趣，提高艺术修养。 阅读时，要注意了解作者的观点，学习思辨的方法；发现疑难问题，独立思考，有自 己的见解；还要学习文中介绍的文艺欣赏方法，迁移运用到自己的欣赏实践中。 把握文章的中心论点 一、把握论点 论点是作者对论题（论题是文章中要进行论述的问题或话题）所持的观点和主张。 论点一般由意思明确、结构完整、态度鲜明的肯定句（判断句/陈述句）来表述，回答“是什么”或“应该 怎样”的问题，不可以是疑问句、反问句、比喻句、拟人句、词语或短语等。 表达论点的常用句式有： （1）……是……，如“青少年爱玩电子游戏是弊大于利 ”； （2）……要/应当/必须……，如“人应当敬业、乐业 ”； （3）……能够/将会……，如“脸上常带微笑，能够让你更美丽”等。 议论文的标题一般是论点或论题。论点的提出方式一般有开门见山、借助故事、借助生活事例现象、借助名 言警句等。 二、常见题型 （1）本文的中心论点是什么？ （2）选文中作者阐明的主要观点是什么？ （3）本文是怎样提出中心论点的？ （4）选出对选文的中心论点表述最恰当的一项。 三、答题思路 （1）本文的中心论点是什么？ ①句式判断法。论点一般为明确的判断句或肯定的陈述句。如《潜心静气方可行稳致远》。 ②位置分析法。看文章标题，如《应有格物致知精神》一文，标题就是本文的中心论点；看文章开头，如 《谈读书》，论点是文章首句“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才 ”；看文章结尾，如《谈创造性思维》结尾归 纳全文，指出创造性思维所必需的诸多要素，表明如何成为一个富有创造力的人。 ③词语提示法。从提示性词语，如，“可见 ”“总之 ”“归根结底”等及衔接、过渡词语和文中反复出现的词 语等中找论点。 ④归纳提炼法。有的论点需要结合全文内容去概括，如《论教养》一文并未直接点明中心论点，而是透过众 多“有教养 ”和“无教养 ”的社会现象，探究“真正的教养 ”和“优雅风度 ”的本质，深入浅出，富有现实意义。 （2）本文是怎样提出中心论点的？ ①借助故事，提出中心论点； ②借助生活事例现象，提出中心论点； ③借助名言警句，提出中心论点。 （3）补写文章分论点 ①提炼概括：紧扣中心论点或论题提炼关键词，概括出分论点； ②句式一致：补写的分论点要与已给分论点句式一致。 主题阅读 一、（2022 秋 ·河北保定 ·九年级统考期中）阅读下面文字，完成下面小题。 莫让自制力成为稀缺品 ①新型冠状病毒感染肺炎疫情防控期间，很多人居家办公或学习。居家办公学习对个人的自制力提出了更高 的要求。自制力不够强， 居家工作和学习的时候就容易分神、拖延。上周， 中国青年报社社会调查中心联合问卷 网，对 2002 名受访者进行的一项调查显示，只有 31.7%的受访者觉得自己自制力好，92.0%的受访者觉得需要提 高自制力。这说明自制力俨然成了稀缺品。 ②一般来说，缺乏自制力，做事容易信马由缰，导致时间浪费，工作效率低下，影响学业与前途，为了挽回 影响，又多花费更多的时间完成任务，高投入低产出，并产生懊悔、自怨自艾等负面情绪， 由此陷入一种恶性循 环。 ③长远来看，缺乏自制力，专注和深入的程度会逐步下降。比如阅读方面， 喜欢看浅显、有直接视觉效果的 书籍，久而久之，将减弱深入阅读、深入思考、科学思辨的能力；比如有时还做出冲动、不守规矩的举动，这种 影响则更隐秘而久远。 ④古人云：“学必专静，而后能有成。 ”古今中外，大凡做出卓著成就的人无不自制自律，专心致志。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
