6.1 学无止境 表格式教案

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 九年级 学期 秋季 课题 学无止境 教学目标 通过案例分析，学会正确面对学习压力。通过探究与分享及课堂活动，理解在实践中学习的重要性，形成积极参与社会实践的意识，通过图表解读认同终身学习理念。 教学内容 教学重点：正确应对学习压力。 教学难点：坚持在实践中学习。 教学过程 一、导入 基于上一节课的思维导图，复习上一节学习内容。 （设计意图：引导学生回忆上一节课学习内容，巩固学习成果的同时，为本节课学习奠定基础。） 二、如何正确面对学习压力？ 聆听两位同学的烦恼，思考：（1）两位同学在上述情境中表现出哪些情绪？（2）为什么会产生这些情绪？他们又该如何调整呢？运用教材68页方法与技能“缓解考试压力的几种方法”、教材68页图片“韦编三绝”“闻鸡起舞”与事例“方舱医院里的读书人”，分析解决两位同学的烦恼。 （设计意图：在解决学生实际问题的过程中，引导学生在面对升学、就业的挑战时，能积极树立坦然面对当下学习压力的良好心态、寻找缓解考试压力的科学方法以及形成通过努力学习提升能力和修养的共识，认同学习应该成为一种生活方式。） 三、如何在实践中学习？ 1．阅读教材70页探究与分享，思考：你如何评价他们的观点？ 2. 阅读教材71页“探究与分享”，并填写社会实践表格。 思考：回顾初中的学习经历，你参加过哪些实践活动？并说说参加活动后的收获和启示。 聆听其他同学在社会实践中的思考与启示。 （设计意图：引导学生在情境分析、问题探究过程中，进一步澄清不仅要重视书本知识的学习，还要坚持在实践中学习，树立正确的学习观。引导学生在回忆并总结实践经历的过程中，进一步理解在实践中学习的重要性，形成积极参与社会实践的意识。） 四、为何要树立终身学习的意识？ 分析图表“人工智能技术正在向技术以外的领域拓展”，思考：图表中的数据给我们哪些启示？ 图片教材72页“探究与分享”“晋平公的故事”，思考：70岁还想学习，你们觉得晚不晚呢？阅读教材73页“方法与技能”。 （设计意图：引导学生通过图表解读与案例分析，认同终身学习的理念，能积极探索终身学习的方法，主动养成终身学习的习惯。）