Unit 3 Lesson 7 A Famous Inventor 第一课时教案（表格式）2023-2024学年北师大版九年级英语全册

教学设计 教材版本： 北师大版九年级（全一册）《英语》 课题名称: Unit 3 Lesson 7 A Famous Inventor（第一课时） 教师姓名：徐婷婷 学校：北京市通州区于家务中学 一、指导思想和理论依据 《普通高中教育英语课程标准（2017年版）》提出指向核心素养培养的英语学习活动观，是指学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，使学生基于已有知识，依托不同类型的语篇，在分析问题和解决问题的过程中，促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。本节阅读课在探究文本主题意义的过程中，依托信息结构图获取细节信息，梳理文章框架。最后，教师通过创设情景培养学生的表达能力，促进学生阅读素养的提升。 二、教学内容分析 本节课是阅读课Lesson 7 的第一课时，具体分析如下： [What] 本文主要介绍达·芬奇，其画家身份深入人心，本文重点介绍了达·芬奇的另一种身份———发明家，对其成为著名发明家的原因进行了深入探究。第一，他在日记里有很多前瞻性的计划和想法。第二，发明远超于他的时代。第三，一些设计在现代已经成功实现。第四，达·芬奇独特的记录特点使他的日记在他的去世150年后才被发表，增加了达·芬奇的神秘色彩。 [How] 本文是一篇介绍达芬奇的说明文，共四段，共252个词。第一段使用被动语态be considered和because of等句型描述达·芬奇作为画家的身份；第二至四段使用被动语态（was built/were published）和过去时描述达·芬奇作为发明家所作的贡献。 [Why] 通过介绍达·芬奇的多重身份、不胜枚举的伟大创想、伟大发明的成功实现、以及神秘的记录方式，让学生敬佩达芬奇卓越的创造能力，同时意识到个人的潜力是无限的，可以基于兴趣出发，勇于探索，努力做一个有创造力的人。 三、教学目标 本节课结束后，学生能够： 获取梳理达·芬奇作为画家的细节信息，运用he is considered...; he is still famous... because...等句型描述达·芬奇。 借助信息结构图，探究达·芬奇成为著名发明家的原因。 借助信息结构图，复述达·芬奇的身份信息（画家、发明家）。 四、教学重难点 教学重点： 获取梳理达·芬奇作为画家的细节信息，运用he is considered...; he is still famous... because...等句型描述达·芬奇。 借助信息结构图，探究达·芬奇成为著名发明家的原因。 教学难点： 借助信息结构图，复述达·芬奇的身份信息（画家、发明家）。 五、教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 Step1 Lead-in T shows Mona Lisa’s picture and ask: Q1: Do you know the name of the painting Q2: Who painted it Answer the questions. 利用图片引入话题，激活背景知识。 Step 2 Pre-reading Then, teacher shows the picture of Leonardo da Vinci. Students brainstorm the information of da Vinci. Q: What do you know about Leonardo da Vinci Brainstorm the information about Leonardo da Vinci. 学生头脑风暴达·芬奇的相关信息，学习主题词汇。 Step 3 While- reading 1st Reading T asks Ss to read Para 1 and complete the sentence. Leonardo da Vinci was_____. an inventor a painter an engineer D. a musician T guides Ss to describe why Leonardo da Vinci a famous painter. Q: Why is Leonardo da Vinci a famous painter Sentence pattern: He is considered... He is still famous... because... T guides Ss to focus on another identity of da Vinci by asking: Q: Is Leonardo da Vinci only a famous painter 2nd Reading T asks Ss to read para 2-4 ... ...