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课件网) 部编本八年级下册 《送友人》 李 白 古代道路崎岖坎坷，交通工具落后，亲人之间一别多年再会难期，正所谓“君问归期未有期”，所以他们更重离别，因而备酒践行，折柳相送，以诗相赠，来表达离别愁绪，因而，送别诗情感低沉，但李白的《送友人》却毫无缠绵悱恻的悲伤情调。如今天我们要学习的《送友人》一诗，就体现了李白送别诗的突出特色。 导入新课 〖教学目标〗 1.有感情地朗诵并背诵这首诗，了解李白送别诗的特色。 2.理解诗歌的思想内容和艺术特色，学习诗歌炼字的技巧。 3.感受诗人送别友人的真挚而复杂的感情，树立积极向上的正确友情观。 〖教学重点〗 1.理解李白这首送别诗的特色 2.把握“孤蓬”这一诗歌传统意象，掌握重要的表达技巧。 〖教学难点〗 理解这首送别诗的特色。 李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”（大李杜），他的诗以抒情为主，诗风豪迈奔放、飘逸若仙。代表作有《望庐山瀑布》《赠汪伦》等。后人辑有《李太白全集》。 1.作者介绍 有关资料 预习设计 请把王维的《送杜少府之任蜀州》一诗补写完整 城阙辅三秦，风烟望五津。_____，_____。 _____，_____。无为在歧路，儿女共沾巾。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 2.根据课文填空 ⑴知不足，_____;知困，_____。 ⑵_____，安求其能千里也？ ⑶安得广厦千万间，_____，风雨不动安如山！ ⑷_____，两鬓苍苍十指黑。 然后能自反也 然后能自强也 且欲与常马等不可得 大庇天下寒士俱欢颜 满面尘灰烟火色 3.根据理解填空 《卖炭翁》表现出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是：_____，_____。 ⑵《题破山寺后禅院》中描写禅院环境幽静深远的诗句是：_____, _____。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 曲径通幽处，禅房花木深。 4.文学常识填空 李白，字_____，号_____，唐朝_____诗人，被后人誉为“_____”。 5.给加点字注音 北郭（ ） 孤蓬（ ） 萧萧（ ） 青莲居士 太白 浪漫主义 诗仙 guō péng xiāo 朗读诗歌 送/友人 李白 青山/横/北郭，白水/绕/东城。 此地/一/为别，孤蓬/万里/征。 浮云/游子/意，落日/故人/情。 挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。 1.读准字音 2.划分诗句节奏 疏通诗意 青山横 北郭， 白水绕东城。 古代在城外修筑的一种外墙 明净的河水 青翠的山峦横卧在城墙的北面， 明净的河水环绕在城的东方。 此地一 为别， 孤蓬 万里征。 告别 喻指远行的朋友 在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。 助词，加强语气 远行 浮云游子意， 落日故人情。 游子心思恰似天上飘忽不定的浮云， 不忍西沉得落日就像难舍友情。 以浮云飘飞无定喻游子四方漂游 挥手自兹去，萧萧 班马鸣。 离开 马的呻吟嘶叫声 频频挥手作别从此离去， 马儿也为惜别声声嘶鸣。 此 离群的马，这里 指载人远离的马。 译文 青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。 1.首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘出了 一幅怎样的画面？有何作用？ 青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。 赏析诗歌 2.首联写送别之景，说说“青山横北郭，山水绕东城”中“青”、“白”、“横”、“绕”四字的表达效果。 “青”“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静 ... ...
