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课件网) 课外古诗词诵读 常建（708年—？），籍贯邢州，后游历长安（现在陕西西安），唐代诗人，盛唐诗派中有“王（维）、孟（浩然）、储（光羲）、常（建）”之称。 开元十五年（727年）常建与王昌龄同榜进士，长仕宦不得意，来往山水名胜，长期过着漫游生活。后移家隐居鄂渚。天宝中，曾任盱眙尉。 常建的现存文学作品不多，其中的《题破山寺后禅院》一诗较为著名。 解读 解读 题破山寺后禅院 写 交代写作内容 清晨/入/古寺，初日/照/高林。 曲径/通/幽处，禅房/花木/深。 山光/悦/鸟性，潭影/空/人心。 万籁/此/都寂，但余/钟磬/音。 题破山寺后禅院 常 建 听读 一、注释 初日：早上的太阳。 禅房：僧人住的房舍。 人心：指人的世俗之心。 万籁：指各种声响。 钟磬：寺院诵经，敲钟开始，敲磬结束。 二、译文 清晨我漫步走到这座古寺，初升的太阳照耀着高大的林木。一条曲折的小路通向幽静的地方，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。各种声音都已经沉寂，只听到那悠长的钟磬的声音。 译读 背读 自读课文，想一想 这首诗写的作者是谁？（作者） 什么时候去的呢？ 作者是做什么的？ 在破山寺有没有见到一些景物呢？ 常建 清晨 去游览破山寺 古寺、初日、高林、禅房、花木、山光、鸟、潭影 题破山寺后禅院 常 建 悟读 这首诗抒写清晨游破山寺后禅院的观感，描写了一个景物独特、幽深寂静的境界，表达了诗人游览名胜的喜悦之情和对高远境界的强烈追求。 1.“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个字的理解。 2.“万籁此都寂”和“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？ 赏读 写出了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院环境的幽深安静。 不矛盾。万物之音响全部消寂，而仅有禅院的钟磬之音，袅袅不绝，似乎永恒地吟唱，它使这寂静的禅院更显空寂，使这肃穆的世界更为庄严，使一刹那成为永恒。 1.诗的最后两句隐含的一个成语是 。 2.《题破山寺后禅院》中以动显静，因景生情，含蓄隽永的诗句是： ， ，写出了环境的清幽及人生的启示。 3.写悠长的钟磬音，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子： ， 。 4.中华民族常常讲究曲折美，层次美，常建《题破山寺后禅院》一诗中能表现这种美学思想的两句诗是： ， 让我们在清幽的环境中享受内心的宁静。 5.常建的 《题破山寺后禅院》有两句诗各含一个成语，这两句诗是： ， 。 课堂检测 万籁俱寂 山光悦鸟性 万籁此都寂 但余钟磬音 潭影空人心 曲径通幽处，禅房花木深 曲径通幽处，万籁此都寂 方法小结 学习古诗的方法 解读。（了解诗歌的题目、作者及背景———查阅相关资料） 听读。(读准字音、节奏与重读———下载资源) 译读。（翻译诗歌，把握诗歌的内容———查阅工具书） 背读。（理出诗歌的脉络、背诵诗歌） 悟读。（领悟诗歌的思想内容、作者情感） 赏读。（品味、欣赏诗歌的精妙） 送 友 人 李 白 青山/横/北郭，白水/绕/东城。 此地/一/为别，孤蓬/万里/征。 浮云/游子/意，落日/故人/情。 挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。 听读 一、注释 郭：古代在城外修筑的一种外墙。 白水：明净的水。 为别：分别。 蓬：蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。 征：远行。 浮云：飘浮的云。 自兹去：从此离开。兹，此。 萧萧：马嘶叫声。 班马：离群的马。 二、译文 青山横亘在城郭的北侧，明净的河水环绕在城郭的东面。我们即将在这里分别，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里。游子像浮云一样飘忽不定，落日徐徐下山，似乎有所留恋。我们挥手告别，从此离开，友人骑的那匹马萧萧长鸣，好像不忍离去。 译读 这是一首情意深 ... ...
