统编版一年级语文下册 口语交际 一起做游戏 教学设计

7《口语交际：一起做游戏》教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育-出卷网- 内容来源：小学一年级语文（下册）第七单元 课时：一课时 教材解析 这是本册教材的第四次口语交际，旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。教材配有两幅插图：第一幅图呈现了“贴鼻子”这个传统游戏场景，引发学生的回忆，激发口语交际的兴趣。第二幅图展示了两个小女孩的对话，有邀请和回应，并要讲清游戏规则。在真实的交际情景中，使学生养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。教材下方的“小贴士”提示了表达的方法：一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。本次口语交际打破了单纯的独白式讲解游戏规则的常规做法，重在引导学生能借助动作把游戏规则表达得较有条理，并积极主动地邀请小伙伴们参与游戏。教学中，要引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养学生乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。 教学目标： 1.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚； 2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。 3.培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流。 教学重难点分析 介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。 教学策略选择 （教法、学法）情境教学法，让学生演中说、说中创。 教学资源准备 1.黑板上先画一张小熊的笑脸，准备一个鼻子粘贴，眼罩。 2．让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。 教学过程： 单元导入 同学们，学校发起“好习惯、树榜样”的倡议书，寻找同学们好习惯最美身影。我们第七单元围绕“好习惯伴成长”为主题展开，现在我们已经完成了前两个任务活动，快来欣赏一下有哪些同学上榜吧！让我们为这些同学鼓掌。 一、激趣导入 1今天的课程相信大家一定很感兴趣一起做游戏 （板书课题），齐读课题好习惯最美身影不仅在生活、学习上，在玩游戏的过程当中也可以收获很多好习惯。 2、你们喜欢玩游戏吗？（喜欢） 3、你喜欢玩什么..... 4、这个游戏老师也很感兴趣，你可以邀请我玩吗？看，图上的小朋友也邀请小伙伴一起做游戏，学着他们的样子，到你好朋友的身边来邀请他吧。 （在邀请他人玩游戏时要做到积极主动，热情大方贴） 我们在邀请别人的时候，还要告诉对方什么？ 生：告诉他这个游戏的名字（贴）。为你点赞。 图上的小朋友在玩什么游戏？--贴鼻子 现在我们和小熊一起来打个招呼吧打个招呼：“小熊你好”。 （师：其实，玩游戏不仅能让我们得到快乐，还能让我们交上更多好朋友呢！）师：他的鼻子不见了，那我们帮助小熊找回它的鼻子吧。 师：谁会玩这个游戏？ 师：玩之前先给同学们说说你是怎么玩的？蒙住眼睛、原地转圈、听指令、找准贴。 5.那我们去看看这个游戏到底怎么玩吧。 二、介绍游戏有“说法”。 1.师：现在，某某同学已经成功地邀请到了小伙伴一起玩贴鼻子的游戏。请两位同学到游戏准备区就坐。 2.采访学生：想要游戏玩得成功，说清什么至关重要？（结合学生的回答相机板书：说清规则）除了之前我们学到的大声说等表达技巧外，在介绍游戏规则的时候，我们还可以运用“首先......然后......最后，一、二、三，或第一步、第二步、第三步”这样的顺序词或“”这样的连接词来帮助我们把规则说清楚。 3.继续采访学生：除了说清楚之外，你们还有什么好方法可以帮助同伴快速地掌握游戏的玩法呢？ （一边说一边做动作）（相机板书：边说边做） 4.师：现在，我们一起认真倾听、仔细观察某某同学是如何运用边说边做动作的方法来介绍游戏规则的，掌声欢迎！ 5.学生介绍游戏规则，教师和其他同学一起倾听、观察。（认真倾听和观察也是一种好习惯，老师要把这位同学记录下来。） 6.教师采访学生：你觉得同伴的介绍和动作示范清楚吗？（老师根据学生的实际情 ... ...