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课件网) 子 部编版小学语文五年级下册 杨 之 氏 初识作者及作品 南朝*刘义庆 杨氏之子 理解题目 姓杨的人 的 姓杨的人家的儿子 认读生字，扫清障碍 诣 禽 1.我会写 2.我会认 3.多音字 梁国杨氏子九岁，甚聪慧。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 为设果，果有杨梅。 熟读课文，翻译全文 / / / / / / 孔指以示儿曰： “此是君家果。” 熟读课文，翻译全文 / / / / 儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽。” 熟读课文，翻译全文 / / / / 2.下面，请同学们把古人的话译成现代的话，把古文的意思用现代的话说一说。 熟读课文，翻译全文 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 为设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。 孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。 杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。 孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。” 杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。“ 感受语言，体会聪慧 1.你们发现了吗？整个故事其实就是为了说明杨氏之子“甚聪惠”那从哪些句子中看出杨氏之子“甚聪惠”呢？请同学们，读一读，画一画。 2.你觉得最能说明杨氏之子聪明的句子是哪一句？ 未闻孔雀是夫子家禽。 感受语言，体会聪慧 3.为什么从这句话中能看出杨氏之子聪明呢？ 此是君家果 这不就是我们家的果子吗？这有什么可说的？ 这是话里有话啊！ 把我的姓和杨梅放在一起，孔君平的姓和孔雀这个动物也是一样的。 反应快 感受语言，体会聪慧 4.你们发现了吗？两个人都是话里有话，如果把两个人的心理活动还原一下，是不是很好玩？请大家想一想：孔君平说“此是君家果”这句话时，心里是怎么想的？ “杨梅”的“杨”和“杨氏的“杨”是一样的，我暗中这两个搅在一起，看你这个小家伙怎么分得开。 感受语言，体会聪慧 5.那我们再来想象一下杨氏之子说“未闻孔雀是夫子家禽”时，心里是怎么想的。 哼，把我们“杨氏”的“杨”和吃的“杨梅”的“杨”混为一谈，我给你找个动物做搭档，“孔雀”的“孔“和”孔氏“的”孔“也是一样的，嗯，我就把这两个“孔”放在一起...... 感受语言，体会聪慧 6.带着这样的理解，我们再来读读这两句对话，看能不能读出那种特别的意味。 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 7.除了“未闻孔雀是夫子家禽”，还可以从哪句话里感受到杨氏之子的聪明？ 感受语言，体会聪慧 “父不在，乃呼儿出” 这个小孩子在他眼中是能够管事的 “为设果” 主动摆上了水果招客人，会做人，懂得待客之道 进一步解读“聪慧” 通过杨氏之子的表现，你们觉得除了“聪明”，还可以用哪些词语形容他？ 懂事 有教养 有礼貌 乖 g d jy lm 进一步解读“聪慧” 懂事、有礼貌、有教养又体现在哪里呢？请默读、思考，然后讨论。 很会招待客人 为设果，果有杨梅。 以礼待人 非常热情，非常好客，非常大方 未闻孔雀是夫子家禽 得体、尊重长辈 有礼貌 杨家 知识梳理 机智、敏捷、 有礼貌 风趣、幽默 这个故事选自《世说新语》，是南朝刘义庆写的。有人考证说，杨氏之子叫杨修，但不是三国时期的那个杨修，这是一家之言。下面，我来改写一下这个故事。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 杨修九岁了，他长什么模样？穿着什么 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 杨修家是大户人家，谁来招待客人，谁来开门呢？小孩子是谁叫出来的？小孩子出来后，会怎样跟孔君平见面？ 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 杨修拿出水果后， ... ...
