部编版八年级下册第一单元《中华人民共和国的成立和巩固》 第 2 课 抗美援朝【教学设计】 新课标要 求 1.知道抗美援朝； 2.理解抗美援朝的胜利对巩固人民民主政权的意义。 教学目标 1. 通过识读地图、研读史料，了解抗美援朝的原因，培养分析、理解历史问题的能力； 2. 通过讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，培养表达和交流能力； 3. 通过观看视频，体会中国人民志愿军战士的爱国主义、革命英雄主义、革命乐观主义、革命 忠诚及国际主义精神理解他们不愧是“最可爱的人 ”，培养振兴中华的历史使命感和责任感， 弘扬以爱国主义为核心的民族精神。 4.通过研读史料，理解抗美援朝的胜利对巩固人民民主政权的历史意义。 教学重点 抗美援朝的背景、性质 教学难点 黄继光、邱少云的英勇事迹 教学方法 史料研读法、观看视频法、合作探究法、表格整理法 教学资源 教材、PPT、图片、视频 教 学 内 容 及 进 程 一、情境导入 播放歌曲《中国人民志愿军战歌》 教师明确：这首战歌激励着中国人民志愿军奔赴朝鲜前线。他们为了抗 美援朝、保家卫国， 与朝鲜军民并肩作战，在与敌人浴血奋战中涌现出无数 可歌可泣的战斗英雄。你想知道他们的英勇事迹吗？ 今天，让我们共同走进第 2 课《抗美援朝》，感受中国人民志愿军英勇 顽强的精神。 二、背景———保家卫国反侵略 1. 识读地图———了解背景 学生观看视频、 听歌曲，进入新 课 通过歌曲引 导学生回到 抗美援朝那 段历史，创设 情境，拉进学 生与历史的 距离 二战后美苏对朝鲜半岛分区占领地图 提问：结合地图，阅读 P12《知识拓展》，简述朝鲜问题的由来。 明确：第二次世界大战后，朝鲜半岛由美国、苏联分区受降，两国在各 自控制区推行不同的政策。后来， 朝鲜半岛南部建立了大韩民国，北部建立 了朝鲜民主主义人民共和国。两国以北纬 38 附近（三八线）为国界。 2. 研读史料———明确必要性 材料：我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方 都不利 ，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控 制。......总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大， 不参战损 害极大。 ———毛泽东《中国人民志愿军应当和必须入朝参战》 提问：结合这段文字及教材 P8 内容，思考中国人民志愿军抗美援朝的 必要性。 明确： 朝鲜战争爆发后，美国出兵干涉，越过“三八线 ”，迅速向中朝 边境推进。美国派第七舰队侵入台湾海峡，派飞机轰炸我国东北边境城市， 威胁中国安全。在这种情况下，中国政府作出抗美援朝，保家卫国的决策。 3. 分析战争性质 识读地图，了解 朝鲜问题的由 来 学生阅读材料， 分析理解中国 出兵的必要性 识读地图、 研读材料， 理解抗美援 朝的背景和 中国人民举行声讨美国侵略罪行，支援抗美援朝的示威游行 提问：综上所述，分析抗美援朝战争是一场怎样性质的战争？ 明确：中国人民志愿军出兵朝鲜即是支援朝鲜人民，也是保家卫国，抗 美援朝战争是正义的反侵略战争。 三、经过———英勇战斗铸精神 1. 自主阅读，表格整理 中国人民志愿军跨过鸭绿江 提问：阅读教材 p8 内容，完成下列表格 总结抗美援朝 战争的性质 阅读教材，表格 整理抗美援朝 性质， 培养 学生分析、 理解历史问 题的能力， 落实时空观 念、史料实 证的核心素 养 时间 1950 年 10 月 总司令 彭德怀 ( 军队 ) ( 中国人民志愿军 ) 2. 小组合作、深入探究 提问：阅读《战争初期敌我双方力量对比》《中国人民志愿军第一至第三次 战役示意图》，结合材料与教材 P9-10 内容，简述抗美援朝战争的经过。 的概况 阅读表格史料， 识读地图，简述 战争的经过 以小组为单 位，合作探究， 学生通过亲 身参与，表达 自己的观点， 交流不同的 看法，吸纳合 理的意见， ... ...
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