单 元 总复习 课 题 统计（1） 授课时间 主备人 审核人 课时 1 总课时 3 教 学 目 标 1.使学生在整理和反思有关统计知识的过程中,进一步掌握常用的收集、整理数据的方法,认识有关的统计表和统计图,能对简单数据进行一些分析和解释。 2.使学生在具体的活动中,进一步积累收集、理、描述和分析数据的经验,提高运用统计的知识和方法解决问题的能力,发展数据分析观念和应用意识。 3.使学生在参与复习活动的过程中,进一步体会统计与现实生活的密切联系,激发对统计活动的兴趣,增强学好数学的信心。 重点 难点 重点：选择合适的统计图有效地表示数据。 难点：熟练掌握数据的收集和整理的方法。 教学 准备 多媒体课件 师生活动 个性化修改 揭示课题 谈话:今天这节课,我们复习统计的有关知识。 板书课题:统计(1)。 二、整理与反思 提问:回顾一下,在过去的学习中,我们学习了哪些有关统计的知识和方法 结合学生的回答,板书:收集和整理数据,描述数据和分析数据。 谈话:请同学们看书上第101页“整理与反思的问题,先自己想一想,再结合具体的例子和小组里的同学一起讨论。 学生分小组开展活动,教师巡视,并参与学生的讨论。 组织全班交流,适时提出一些启发性的问题,对学生进行必要的引导和点拨,并就教材提出的三个问题适当小结。 对于第一个问题,主要明确:收集数据的常用方法有调查、测量、实验、查阅资料等;收集数据时需要及时记录,一般可用画“正”字的方法记录。整理数据的方法主要是分类整理,可以按单一标准分类,也可以按不同标准分类,还可以分段整理。 对于第二个问题,主要明确:描述数据时,主要用统计表和统计图来呈现数据。我们学过的统计表可以分为单式和复式两种;统计图主要有条形统计图、折线统计图和扇形统计图。条形统计图和折线统计图也都可以分为单式和复式两种。分析数据时,应根据要解决的问题去思考,可以看一组数据的最大值和最小值,可以先把数据排序再看数据的分布情况,还可以用平均数、百分数等统计量对数据进行分析和比较。 对于第三个问题,主要明确:条形统计图能直观形象地反映数量的多少;折线统计图能直观地反映数量的增减变化情况;扇 师生活动 个性化修改 形统计图能直观地反映总数与各部分数之间的关系;复式统计表和复式统计图在清楚地表示数量的同时,还便于对数量进行比较。平均数是反映一组数据整体情况的统计量,既可用来表示一组数据的整体水平,又可以用来比较不同数据的整体水平。求平均数一般用“先求和再平均”的方法计算。 三、练习与实践 1.完成“练习与实践”第1题。 出示题目后,让学生分别说说要解决题中的问题,各可以怎样收集数据。 明确:要了解学校篮球队队员的身高和体重,可以进行测量,也可以通过查阅资料获得;要了解黄豆和绿豆的发芽率,可以选取一些黄豆和绿豆种子进行发芽试验;要了解学校广播站哪个节目最受同学欢迎,可以设计调查表进行调查。 提问:你还能举出哪些用统计方法解决问题的例子 解决这些问题时分别可以怎样收集数据 学生举例,并组织全班讲评。 2.完成“练习与实践”第2题。 出示题目,让学生说说题中的数据表示什么,可以怎样对这些数据进行整理,按什么标准进行整理。 让学生按要求完成整理并填写统计表,同时提醒学生不要忘了计算合计数。 提问:通过分段整理,你知道了什么 3.完成“练习与实践”第3题。 具出示题中的统计图,让学生说说这幅统计图表示什么,是用什么表示数据的。出示题中的三个问题,让学生逐一回答。 提问:从统计图中你还能了解到哪些信息 折线统计图有什么特点 4.完成“练习与实践”第4题。 出示题中的扇形统计图,提问:这是一幅什么统计图 它表示的是什么 从图中能看出哪个节目的播音时间最长,哪个节目的播音时间最短吗 谈话:如果这个广播站每周的播音时间是2小时,你能估计《故事 ... ...
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